一间小小的教室是一个个生命成长的生态园。学校的育人目标,学生的精神气质,都需要在这一间间教室当中去成就。
在我校“习惯品格教育”的理念下,我坚信孔夫子的一句话:“少年若天性,习惯成自然”,通过项目式学习、“小助手加自我管理”的方式,践行班级理念:自觉自律,生命成长。
在班级集体建设中,彰显一间教室的力量,在润物无声中实现立德树人的根本任务。五六班多次获区优秀班集体、校优秀班集体、好习惯班集体、文明班集体等称号。
“四入”点亮班会课堂,班级理念内化于心外显于行
班会课:入境—入情—入心—入行
入境,班级工作问题化。深入班级,了解主要问题与及急需解决的问题,确立动态班会教育主题;结合班规,将事务性的工作标准化。
入情,将道德情感传递给学生,使学生心潮随你起伏,情感随你澎湃,达到“以情激情” 的效果。
入心,班会课设计层层递进、环环相扣。学生在体验、感悟中,循序渐进的启迪智慧、温润心灵。教师的机智引导、精彩点评、巧妙追问是达成德育目标的关键,最终成为学生的“路标”。
入行,班会课成功的关键是将课内的情思外化为课后行动,行动的落实才是根本。因此,课后要及时跟踪监督,关注反馈信息,引导学生将教育成果落实于实际行动,促进良好班风的形成;适时恰当的唤醒和激发,促使个体内在的天赋外化为具体的行为。
我以“四入”点亮班会课堂,做温暖智慧的教育。
班级事 项目化 小干部 责任大
培养小干部,成立班级核心管理机构。这是一种信任关系,也是培养孩子能力的方法,更是孩子能力的显现。在学期初,我都会召开了一次班干部"竞选大会",参选对象是全体学生,每个孩子根据自己的能力来竞聘岗位。
孩子们精心准备-精彩演说-集体投票-确立班委。既然选出了班级领导班子,就要放手让孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我们所做的就是为孩子服务,当孩子迷茫时给予指导,让他们沿着正确的方向前进。
由班委牵头,共确立了三个育人项目。
(一)项目名称:晨曦诵读 文化育人
建设目标:依托“三有”课堂,以《晨曦诵读》读书实践活动为抓手,积极联系各位任课教师,发挥各学科育人的优势,协同育人。探索出读、思、研、行有机结合,学、做、评一体的实践教学新途径,知行合一的思想道德教育新模式。助推班级形成读书、学习、研究、实践的浓厚氛围,提升学生道德素养的自觉性,继承弘扬中华优秀传统文化。(二)项目名称:运动达人 凝神聚气
建设目标:体育活动实现班本化,为学生健康成长搭建实践育人新平台。在全班实现全覆盖,致力于每人每天跳绳五分钟,培养学生终身体育意识和能力;与我校“走直线大摆臂拐直角”习惯养成教育相结合,外堂课课前,小体委会让孩子们分男女生站成两队,眼、手、行、口令,统一要求,达成快、静、齐的教育目标。体育委员说话的语气神态随时变化,声音响亮,学生立刻昂首挺胸,精神抖擞;体委说话像小猫,孩子们马上蹑手蹑脚,安静有序。在孩子们眼里整个过程好玩、有趣、还有一点小小成就感。小班委还常常通过奖励好习惯币的方式,对好的习惯及时鼓励,促进好习惯的养成。体育运动可以培养健康行为,促进良好生活习惯的养成。体育课上的汗流浃背,孩子们懂得了“坚持”学会了“拼搏”;而坚持和拼搏,让孩子们变得更加健美自信,外显于行。小体委恰到好处的表扬激励,孩子们随时随地向身边的榜样学习,教育就这样润物无声的发生、发展,好习惯悄悄地内化于心。小助手+自我管理,路队、跑操、上放学,甚至校园的每一个角落,动作全都标准整齐。一年来,六班基本实现勇于担当、自律自成、阳光自信的优秀品质。(三)建设部门:活动部
建设目标:以“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为目标,以“为党育人、为国育才”为指导思想,结合我校开展的多彩活动:爱劳动、学经典、科技节、唱红歌、绘校园美景”等,选择符合学生学情的可行性路径,营造积极向上的文化氛围,在活动中孩子们勇于创新、团结协作、紧跟时代步伐,逐步形成了正确的人生观、世界观、价值观。六班全体教师也紧扣学校全员、全程、全方位协同育人的导向,结合“三有”课堂,利用集体备课,针对本学期重点培养的两个习惯,选择恰当的教学措施,常抓不懈;结合下周教学的重点内容,采用线上线下相结合的备课方式,确定大单元的德育目标与每课重点培养的习惯;教育方向跟我校的习惯品格教育吻合,比方说:一年级第一、二单元以礼貌待人、做事有序作为课程内容,我们共同探索出,同向同行、互融互通、共建共享、协同育人的方式。刚柔并济 绘就精彩。在育才学校“习惯品格教育 ”的理念下,采用项目式学习的方式,多渠道、全方位对学生实施教育,促进学生全面和谐的发展,共同见证生命成长。六班全体师生享受习惯、品格教育的的践行过程,更幸福于受益者的硕果累累;在习惯养成这条路上看到了风景,尝到了甜头,并笃定的走下去。