部编版九年级上册语文期中测试卷一

一 、简答题（本大题共21小题，共30分）

1.（5分）阅读下面的文字，完成(1)(2)题。(5分)

◆张岱的《湖心亭看雪》为我们展现了冬日里银装素guǒ下的西湖美景。天空、云层、远山、湖水róng为一体，白茫茫一片，显得如此苍茫辽阔。浩大的天地之中，人、物、事何其渺小，何其微乎其微，不禁让我们顿生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”之感。这里是在写景，又不止于写景，我们从这混沌(  )一片的冰雪世界中，不难感受到作者那种人生天地间，而自身如“沧海一粟”的深沉感慨。

◆顺治三年张岱为躲避清兵入山，仅携带数箧书籍而行。而祖宅所存大量书籍为清兵损毁，40年所积文物，荡然无存。这让张岱对清兵的野蛮愤愤不已，对于当时的官场自然也不抱任何希望。在慨叹生不逢时的同时，他披发入山，归隐山林，著书立说。

1-1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(3分)

银装素guǒ( _____ )   róng( _____ )为一体  混沌( _____ )

1-2.下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是(  )(2分)
A. “蜉蝣”指一种生存期极短的昆虫，“寄蜉蝣于天地”是说像蜉蝣一样寄生于天地之间。
B. “沧海一粟”是指渺小得像大海中的一颗谷粒。
C. “荡然无存”中“荡然”的意思是动荡的样子，在句中是说因动荡40年所积的文物失去了。
D. “生不逢时”意思是生下来没有遇到好时候。在句中指张岱慨叹自己命运不好，不幸处于清朝统治下。

2.（5分）2020年5月5日，长征五号B运载火箭首飞任务成功，我们离建设航天强国的梦想又近了一步。中国航天人“筑梦九天”的每一步离不开背后默默奉献的科研人员。学校组织“致敬无名英雄，学习航天精神”的主题活动，请你完成下面的任务。(5分)

2-1.给航天科研人员写几句话，表达你对他们的敬意。(60字左右)(3分)

2-2.坚守信念也是航天精神的重要组成部分。小组以“信念”为话题展开讨论，请补写下面的句子，作为你在主题活动中的发言。(2分)信念是一种优秀品质。有了信念，生命会更有意义：信念如灯塔，照亮前行的道路；________________， ____________________；信念如春雷，催促觉醒的脚步。

3.（5分）(一)阅读下面的诗歌，回答问题。(8分)

菊 花

李商隐

暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香①。

几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂③。

【注释】①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。”②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。③白玉堂：指豪华的厅堂，喻指朝廷。

3-1.下面诗所押韵脚与本诗最相似的一首是(  )(2分)
A. 《秋词》B. 《商山早行》
C. 《野望》D. 《望洞庭湖赠张丞相》

3-2.诗的首联和颔联分别描写了菊花怎样的特点？(3分)

3-3.这首诗运用了怎样的写作手法？表达了诗人什么样的思想感情？(3分)

4.（5分）【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

——范仲淹《岳阳楼记》(节选)

【乙】孟子谓宋勾践①曰：“子好游②乎？吾语子游。人知之，亦嚣嚣③；人不知，亦嚣嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣？”曰：“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。故士穷不失义，达不离道。穷不失义，故士得己④焉；达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。”

——《孟子·尽心上》

【注释】①宋勾践：古人名。②游：指游说。③嚣嚣：安详自得的样子。④得己：自得。

4-1.解释下面加点的词。(4分)

(1)薄暮冥冥__________(2)去国怀乡__________

(3)吾语子游__________  (4)人知之，亦嚣嚣____________

4-2.下列加点词的用法不相同的一项是(  )(2分)
A. 居庙堂之高则忧其民 穷则独善其身
B. 予尝求古仁人之心 人知之，亦嚣嚣
C. 处江湖之远则忧其君 达则兼善天下
D. 其喜洋洋者矣 尊德乐义，则可以嚣嚣矣

4-3.翻译下列句子。(4分)(1)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。(2)故士穷不失义，达不离道。

4-4.王国维说：“一切景语皆情语也。”选文《岳阳楼记》中，第一段通过描绘“______________________”，表现出远谪的悲苦、郁闷之情；第二段则通过描绘“洞庭春晴图”，表现出______________之情。(2分)

4-5.“天下观”是古圣贤之道。《礼记》曰：“大道之行也，天下为公。”结合两篇选文，谈谈范仲淹和孟子的“天下观”分别是什么。(4分)

5.（5分）(三)阅读下面的文字，回答问题。(17分)

朋友老卢

①第一次上老卢家走访时，老卢窝着身子懒洋洋地躺在破沙发上，一点都没有起身迎接的意思。

②其实老卢不老，不过四十出头。老卢的石匠手艺在村里很有用武之地，年头到年尾基本没得空闲，日子原本也过得有滋有味的。天有不测风云，有一次，老卢干活儿时不小心从屋顶滑落，伤了脊椎，从此干不了体力活儿，这上有老下有小的，成了贫困户一点也不奇怪。听村干部说，老卢原本性格挺好的，乡里乡亲相处得不错，伤了以后就变了，整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰。摊上老卢这样的贫困户，我还是有些嘀咕的。不过我想，只要我真心对他好，就算是块冰，也能够慢慢融化。

③接下来的日子里，我经常去老卢家，有时带些油、米、水果、慰问金，有时空着手，老卢一律一副冷冰冰的样子，跟我说不了三句话。不过，老卢家人倒是对我挺热情的。

④然而，有两件事让我有些生气。

⑤先说第一件事。贫困户家门口都要钉一张连心卡，金属的，上面写着贫困户和帮扶干部的姓名及联系电话。钉的时候，老卢倒也没阻拦，只在一旁木然看着。然而，当我再次走访时，连心卡没了踪影。问老卢，老卢爱搭不理地说，不知道，你又没叫我守着。没办法，只得又去领了一张来重新钉上。可这次更绝，当我走访完下一户路经老卢家时，新钉的连心卡又不翼而飞了。将老卢儿子叫过一旁细问，却是老卢撬下来给扔了。责问老卢，老卢依旧冷冰冰的，说：“咋不钉你家门口？”对此，我也无奈，就算再钉上去，也得被老卢撬了。

⑥还有件事。老卢因干不了体力活儿，我便介绍老卢去我朋友厂里当门卫，老卢答应得很爽快，我当即给朋友打电话，电话接通后我说，上次跟你说的，我帮扶的贫困户到你厂里当门卫……才说这么一句，老卢就黑着脸打断了我，冷冷地说，别说了，我不去。弄得我一头雾水，不知道老卢哪根神经突然短路了。然后是好说歹说的，可老卢油盐不浸，说多了，一句要去你自己去，然后不再理我。

⑦这事以后，我对老卢便失去了信心，虽然依旧每周一次上户走访，或送慰问品慰问金，或帮着打扫卫生，或什么也不干，例行公事。都说帮扶干部要和贫困户攀亲戚交朋友，我自认为也算是尽心尽力了，可老卢从来没给过我好脸色。有一次，我还买了些鱼肉准备跟老卢一家吃一餐连心饭，可老卢拉长着脸硬是没给我做，弄得我灰头土脸的。

⑧当然，老卢也从来没有麻烦过我。因此，当有一天我正在县里上班，接到了老卢电话，我心情格外好，估计是老卢终于有事主动找我帮忙了。电话里老卢支支吾吾，我听了半天才听明白，原来老卢去市里办事，遭了小偷，已是身无分文。这事倒也好办，找个市里的朋友，安排老卢吃个饭，然后买张车票送上车便成。

⑨很简单一件事。然而，第二天上午，老卢突然出现在我办公室，进门便很诚恳地向我道谢，多少让我有些意外。更让我意外的是，老卢竟然跟我聊天，且聊得不亦乐乎。聊着聊着，我突然想起件事来，便问老卢，三年下来，虽然没帮什么大忙，但送温暖的事做了不少，自掏腰包也好几千块，可老卢你却从来没说过半个谢字，这次不过是举手之劳，怎么还登门致谢呢？老卢突然有些腼腆，一会儿才说，你那朋友跟我说，你跟他说，我是你朋友，让他招待好了。

⑩这怎么了？我有些恍惚。老卢抬头看着我，一字一顿地说，你说我是你朋友，没说我是贫困户。

!我心里一阵震动，不由得握住老卢的手，眼睛竟然有些湿润……

5-1.根据小说内容，请将表格补充完整。(3分)

5-2.请结合全文，简要分析老卢这一人物形象的性格特征。(4分)

5-3.请从修辞的角度，赏析下面的句子。(3分)(老卢)整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰。

5-4.结尾写道：“我心里一阵震动。”请将此刻“我”的心理活动描写出来。

(3分)

5-5.这篇小说以帮扶干部“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？(4分)

6.（5分）在劳动中淬炼成长

张 凡

①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈……学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会到了劳动的滋味。

②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。

③《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚(‘谚’通‘喭’，粗俗，鲁莽)。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。

④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变，路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。

⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。

6-1.选文的中心论点是什么？(3分)

6-2.选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分)

6-3.选文③④段的顺序可否调换？为什么？(4分)

6-4.联系实际生活，谈谈读了本文后你得到的启示。(3分）

二 、单选题（本大题共4小题，共12分）

7.（3分）下面各句中，标点符号使用正确的一项是(  )(2分)

A. “在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答案要完整。”
B. 我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？
C. 麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦幛，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。
D. 过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

8.（3分）下列句子中没有语病的一项是(  )(2分)

A. 为合理解决棚改中出现的各项问题，我市严格按照法定程序，广泛征求群众。
B. 连厢舞是里下河地区承载着深厚民族，以其美的力量和艺术的方式，在潜移默化中给人以启迪和教益。
C. 近期流感盛行，为防止婴幼儿、老年人、孕妇不再感染，要保持良好的个人及环境卫生。
D. 市委、市政府组织开展项目观摩“家家到”活动，利用一天半时间现场观摩了各镇区28个项目。

9.（3分）下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是(  )(2分)

A. 古代文体“说”多就事、物、现象抒发感想，常用来警诫自己或称述功德，如《爱莲说》。
B. “木兰不用尚书郎”“太守与客来饮于此”中，尚书郎、太守都是古代的官职名称。
C. 对联是我国传统文化瑰宝，上联尾字用仄声，下联尾字用平声是最基本的定则。
D. “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，羌笛、玉笛都是古代的一种乐器。

10.（3分）下面对《艾青诗选》及其内容的表述不正确的一项是(  )(2分)

A. 艾青之所以写下《大堰河——我的保姆》这首长诗，是因为他加入中国左翼美术家联盟，被捕入狱，失去了绘画的条件，于是借诗“控诉、抗议”，抒发了对当时社会的不满。
B. 从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情，以及为革命奉献生命的思想感情。
C. 从“即使死亡，能量也要发挥干净”可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞美，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D. “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

三 、填空题（本大题共1小题，共5分）

11.（5分）默写。(8分)

(1)露从今夜白，______________。(杜甫《月夜忆舍弟》)

(2)______________，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)

(3)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用诗句“______________，______________”说明了新事物终将取代旧事物的道理。

(4)苏轼的《水调歌头》中，“______________？______________”两句与李白“青天有月来几时？我今停杯一问之”有异曲同工之妙。

(5)韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中即景抒情的名句是：“____________________？____________________。”

四 、作文（本大题共1小题，共50分）

12.（50分）春风吹过，给山林留下一片葱翠；细雨洒过，给田园带来一派生机。少年的你，又会给亲人、朋友，给校园、社会，给现在、将来留下些什么呢？

请以《我给______________留下的》为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②文体自选(诗歌除外)；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。

答案和解析

1.【答案】裹;融;dùn;C;

【解析】
 

2.【答案】示例：敬爱的叔叔阿姨们，你们为了祖国的航天事业默默奉献，不改初心，刻苦钻研，甘当中国飞天路上的“铺路石”。请允许我向你们这些无名英雄致敬。
;信念如磁石;指明奋斗的方向 ;

【解析】
 

3.【答案】B;

色美(花色淡紫、嫩黄，色彩鲜明而和谐)；味香(它有罗含宅中菊的香味)；品高(将菊花的色香同陶潜、罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格)。;

借物抒怀。借菊寄托自己渴望入朝的热望。;

【解析】
 

4.【答案】迫近;国都;告诉;理解(或了解);B;

(1)登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉。

(2)所以士人穷困的时候不丧失义，得志时不背离道。;洞庭风雨图;心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观(或“喜悦”) ;

范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 孟子：穷则独善其身，达则兼善天下。;

【解析】
 

5.【答案】撬掉连心卡;冷冷(黑着脸);感激 ;

勤劳能干，有石匠手艺；自尊好强，难以接受贫困户的身份；诚挚感恩，我帮他的忙后，他登门致谢。;

运用比喻的修辞手法，把老卢待人的态度比作冰，表现了老卢的冷淡以及对贫困户身份难以接受的郁闷心情。;

示例：不把贫困户当帮扶对象，而把他们真心当朋友，工作效果才好，才能真正贴近帮扶对象的心。;

①小说由“我”来叙述“我”和帮扶对象成为朋友的故事，“我”是故事的见证者、参与者，增强了小说的真实性。②“我”的身份是一名帮扶干部，以“我”作为叙述者，便于带动读者深刻理解我国的“扶贫工作”，深化了小说主题。;

【解析】
 

6.【答案】劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。;

道理论证。引用《尚书》中的名言，论述了不体会劳动的艰辛，就很难珍视劳动的价值(或论述了不接受劳动教育的危害)，从而论证了文章的中心论点，增强了文章的说服力。;

不能调换。③段是从“劳动技能的提升”角度论述的，④段是从“劳动精神的培育”角度论述的。二者是层层深入的递进关系(或答：与第④段的首句相对应)，所以不能互换。;

示例：读了本文我意识到劳动对我的成长具有重要意义。以往学校组织大扫除，我很反感，认为会耽误学习。现在我明白了，劳动不仅可以锻炼我的劳动技能，还可以锻炼我的意志品质，以后我会积极参加各种劳动实践活动。 ;

【解析】
 

7.【答案】D;

【解析】A项“说”后的冒号改为逗号；B项第一个问号改为逗号；C项第二、第四个逗号改为分号。
 

8.【答案】D;

【解析】A.成分残缺，在句末加上“的意见”；B.成分残缺，在“民族”后加上“情感的文化艺术”；C.否定词使用错误，删去“不再”。
 

9.【答案】A;

【解析】“常用来警诫自己或称述功德”的是“铭”不是“说”。
 

10.【答案】A;

【解析】“借诗‘控诉、抗议’，抒发了对当时社会的不满”的表述错误。《大堰河——我的保姆》表达了诗人对大堰河的依恋和怀念。
 

11.【答案】月是故乡明;鸡声茅店月 ;沉舟侧畔千帆过;病树前头万木春 ;明月几时有;把酒问青天 ;云横秦岭家何在;雪拥蓝关马不前 ;

【解析】
 

12.【答案】思路点拨：这是一篇半命题作文。人活在世上到底为什么？我们每前进一步，都给这个世界留下什么？这其实又是一个引发同学们对人生价值、生活态度、世界观进行一次深度思考的话题。材料提示语中的“少年的你，又会给亲人、朋友，给校园、社会，给现在、将来留下些什么呢？”等内容给作文的补题做了明确的提示。作文时，一定要明确给谁留下，留下了什么，留下的东西有什么意义。可以叙写自己留下的青春的脚步，可以叙写自己留下奋斗的身影，可以写自己留下的遗憾等。选择符合题意的素材，叙写自己的人生经历，表达积极健康的思想。体裁上以写记叙文或散文为宜。;

【解析】