部编版五年级上册语文第一单元-单元检测卷一

一 、单选题（本大题共9小题，共45分）

1.（5分）选出没有错别字的一项（    ）

A. 添食     爪子     信赖     篷松
B. 倍伴     颤动     滚圆     淘气
C. 索性     绒毛     稿纸     画框
D. 伏案     胸匍     隐约     黝黑

2.（5分）下列加点字读音完全正确的一项是（      ）

A. 白鹭（lù）       嗜好（shì）    长喙（huì）    便宜（pián）
B. 铿（kēn）锵     石榴（liú）     箩筐（nuó）    一亩（mǔ）
C. 垂蔓（mào）    咂（zhā）嘴    眼睑（liǎn）    待会儿（dāi）

3.（5分）选择合适的关联词语填空   

游人们_______奋力向上攀登，_______尽情欣赏黄山的美景。（    ）

A. 一边……一边……B. 只要……就……
C. 即使……也……D. 因为……所以……

4.（5分）根据（甲）（乙）两组词语的特点，选出与（甲）（乙）两组特点依次相同的一项是 （    ）

（甲） 申奥  饥饿  心爱        （乙）合同  先生  尾巴

A. （甲）诱饵        （乙）疙瘩
B. （甲）胳膊        （乙）骆驼
C. （甲）懊悔        （乙）稀罕
D. （甲）佳肴        （乙）掺和

5.（5分）下列词语中搭配正确的一项是（     ）

A. 开辟空地    开动脑筋    开发眼界
B. 关爱他人    关闭门窗    关照工作
C. 吸收观众    吸取教训    吸食空气
D. 引导学生    引发人才    引起注意

6.（5分）下列词语依次填入括号里,最恰当的一项是（     ）

随手丢到园子里的西瓜子,没有受到（     ）的照顾（     ）发了芽,这让我不禁感叹生命的（     ）。自此,我每天都去园子里看它,（     ）它快快结出大西瓜。

A. 精心  果然  顽强  希望B. 精致  果然  顽固  盼望
C. 精心  居然  顽强  盼望D. 精心  居然  顽固  盼望

7.（5分）“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”中，“素”的意思是（  ）

A. 本色，白色。B. 素来，向来。
C. 本来的，原有的。D. 蔬菜、瓜果等食物（跟“荤”相对）。

8.（5分）下列加点词语的字形和用法都正确的一项是(  )

A. 她的歌声悦耳动听，美中不足的是舞姿也优美动人。
B. 弟弟的好朋友趁人不注意，不动生色地拿走了我的图书。
C. 秋天，家乡的果树上挂满了果实，真是香飘十里啊！
D. 雨中，花儿都耷拉着脑袋，神气十足。

9.（5分）按要求完成句子练习

（1）下列句子中，没有语病的一项是（     ）。

A. 小鸟将它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中出来。
B. 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
C. 只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即马上飞回笼里去。
D. 起先，只在笼子四周活动。

二 、填空题（本大题共6小题，共30分）

10.（5分）比一比，再组词。

慢（_______）   瑰（_______）   铸（_______）   拢（_______）

蔓（_______）   愧（_______）   踌（_______）   笼（_______）

11.（5分）按课文《落花生》内容填空。

通过读课文，我知道本课按（___________）顺序，写了（___________）花生、（___________）花生、（___________）花生、（___________）花生，其中，作者详细地写了（___________）花生。

12.（5分）请补充语句

（1）________________ ，流响出疏桐。

（2）居高声自远，________________ 。

（3）白鹭实在是一首诗，________________________________。

13.（5分）先把词语补充完整，再选词填空。

一针见（____）         肃然起（____）        一声不（____）

情不自（____）        （____）弟呼兄         神（____）妙算

（1）实地考察后，他__________地指出了当地发展中的问题。

（2）在迪士尼乐园欣赏小丑表演时，一向严肃的爸爸也__________地笑了。

14.（5分）（2）小珍珠鸟好肥，________。（补充为比喻句）   

（3）教室里真安静，________。（补充为夸张句）

15.（5分）按要求写句子。

（1）谁都可以买来花生吃。（改为反问句）

___________________

（2）我想起那摇落的阵阵桂花雨。（缩句）

___________________

（3）妈妈对我说：“我几乎要花一个星期才能做完这件事”。（改为转述句）

___________________

（4）根据“新鲜”的不同意思造句。

a．表示没有变质，也没有经过腌制、干制等：____________________

b．表示（空气）经常流通，不含杂类气体：____________________

三 、诗歌鉴赏（本大题共4小题，共5分）

（5分）诗词曲鉴赏。

课外阅读。

斗笠

孩子，戴上这顶斗笠吧，

你便把故乡戴在头顶。

走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇，

娘在梦里也能看见你不斜的身影。

孩子，戴上这顶斗笠吧，

斗笠里有我编进的鸟鸣。

走到哪里，你都能听到来自故乡的声音，

静静的夜晚，鸟鸣会滑进你的梦境。

孩子，戴上这顶斗笠吧，

让这片故乡的热土靠近你的心胸。

走到哪里，你都能采到来自故乡的温暖，

即使寒流侵袭的冬夜，你也会感到春意融融。

孩子，戴上这顶斗笠吧，

你便把一轮月亮戴在头顶。

孩子，它可是娘心尖上一点亮呀，

让它亮在你的头顶，成为一盏不熄的灯。

16.为什么说“戴上这顶斗笠吧，你便把故乡戴在头顶”?

_____________________

17.你怎样理解“让它亮在你的头顶，成为一盏不熄的灯”?

______________________

18.这首诗表达一位母亲对即将离家的孩子的____________ 。

19.读完这首诗歌，你会想起哪首诗或哪首歌?写出几句。

_____________________________

四 、阅读理解（本大题共5小题，共5分）

20.（5分）现代文阅读。

阅读课文片段，回答后面的问题。

《落花生》（节选）

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辩 瓣）出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

20-1.我会用“\”画去文中括号内不正确的字。

20-2.我会按要求写词语。

写出反义词：好处——（______）有用——（____）

写出近义词：爱慕——（______）体面——（____）

20-3.父亲把花生和______、________、________做对比，突出了它具有 _______________________________________________________的品格。这实际上是借______喻 _______。

20-4.父亲对“我”的希望是什么？请用“______”画出来。

20-5.在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？

_____________________________________

五 、书写（本大题共1小题，共5分）

21.（5分）书面表达。

24. 作文。

习作是心灵的倾诉，思绪的放飞。请你先看清要求，再动笔。从下面两个题目中任选一个写一篇作文，字数400字以上。

1．你的心爱之物是什么呢？你们之间发生过怎样动人的故事？是什么原因让你对它产生了这样的感情？请以“我的心爱之物”为题目，写一篇文章。

2．我们生活的这个世界因为有爱而美丽，也因为有爱而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边有许许多多关于爱的故事，如同学之间的友爱，师生之间的关爱，父母对你的疼爱。请你以“爱的故事”为主题，写一篇作文，题目自拟。

答案和解析

1.【答案】C;

【解析】本题考查了学生辨析错别字的能力。

根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

A项，篷松——蓬松。

B项，倍伴——陪伴。

D项，胸匍——胸脯。
 

2.【答案】A;

【解析】本题考查学生对字音的掌握。

要读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练、多积累。

A．加点字读音完全正确。

B．“铿锵”的“铿”读音错误，应读作：kēng；“箩筐”的“箩”读音错误，应读作：luó。

C．“垂蔓”的“蔓”读音错误，应读作：màn；“咂嘴”的“咂”读音错误，应读作：zā；“眼睑”的“睑”读音错误，应读作：jiǎn。
 

3.【答案】A;

【解析】本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。本题“奋力向上攀登”与“尽情欣赏黄山的美景”分句前后之间是并列关系。故选“一边……一边……”
 

4.【答案】A;

【解析】本题考查词语排列归类。甲组词语都要用隔音符号，乙组词语第二个字都读轻声。

诱饵yòu ěr。疙瘩gē da。
 

5.【答案】B;

【解析】详解】A．拓展眼界 开发软件

C．吸引观众 吸收废气

D．引进人才 引发癌变
 

6.【答案】C;

【解析】考查选词填空的能力。

精心：特别用心；细心。

精致：精巧细致。

果然：副词。表示事情的结果与所料所说相符；连词。假设事情的结果与所料所说相符。

居然：副词。竟然，表示出乎预料。

顽强：坚强；强硬。

顽固：思想保守，不愿意接受新鲜事物；指在政治立场上坚持错误，不肯改变；不易制伏或改变。

希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况；希望达到的某种目的或出现的某种情况、愿望；希望所寄托的对象。

盼望：殷切地期望。
 

7.【答案】A;

【解析】本题考查学生对文言实词的理解能力。

解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”出自宋玉的《登徒子好色赋》。意思是如果再白一点就太白了，再黑一点就太黑了。形容人或者是什么物品的颜色白得恰到好处。素的意思是白。
 

8.【答案】C;

【解析】此题主要考查正确使用词语的能力。

在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。

A．有误，美中不足：虽然很好，但还有缺陷。句中“舞姿也优美动人”和“歌声悦耳动听”是递进的关系，语境不符。

B．有误，不动生色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。句子是说“趁人不注意”，语境不符。

C．正确，香飘十里：形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香，一般用于文章描写某物的味道香味很浓。语境相符。

D．有误，神气十足：形容摆出一副自以为高人一等而了不起样子。 句子说的是“都耷拉着脑袋”，语境不符。
 

9.【答案】B;

【解析】
 

10.【答案】快慢;瑰宝;铸造;拉拢;蔓延;无愧;踌躇;笼子;

【解析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。

解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

形近字：是指几个字形结构相近的字。

形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④              字形相近，笔画不同。⑤              字形相近，读音相同。⑥              字形相近，读音不同。⑦              部首相同，位置不同。

慢组词：且慢、慢慢、慢条斯理、细嚼慢咽、不紧不慢、怠慢。

蔓组词：蔓延、蔓菁、枝蔓、藤蔓、不蔓不枝、滋蔓难图、蔓草。

瑰组词：瑰宝、瑰丽、瑰玮、奇文瑰句、铿锵玫瑰、瑰意琦行。

愧组词：羞愧、愧疚、愧不敢当、问心无愧、无愧、不愧、当之无愧、愧怍。

铸组词：熔铸、浇铸、铸成大错、铸山煮海、铸就。

踌组词：踌躇、踌躇不前。

拢组词：靠拢、拉拢、聚拢、拢岸、并拢。

笼组词：灯笼、笼罩、牢笼、笼络、笼络人心、笼屉、笼统、笼中之鸟。
 

11.【答案】事情发展;种;收;尝;议;议;

【解析】本题考查课文内容与填空，学生注意平时要多读、多记忆。

《落花生》这篇课文按照事情发展的顺序，主要讲述了作者家后园有半亩空地，然后一家人在空地上种花生收花生的经过。全文围绕“种花生，收花生，尝花生，议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
 

12.【答案】垂緌饮清露;非是藉秋风;一首韵在骨子里的散文诗;

【解析】本题考查诗词名句的识记。

（1）出自唐代虞世南的《蝉》，全诗为：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

（2）出自唐代虞世南的《蝉》，全诗为：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

（3）出自课文《白鹭 》，文章结尾：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
 

13.【答案】血;敬;吭;禁;唤;机;一针见血;情不自禁;

【解析】考查补写词语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。

一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。

情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
 

14.【答案】好像一个圆滚滚的球儿;连一根针掉在地上都能听得见;

【解析】本题考查按要求写句子。

（1）本题考查病句辨析。

A项成分残缺，“从绿叶中出来”缺少谓语，可改为：小鸟将它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。

C项语意重复，“立即”与“马上”语意重复，去掉其中一个即可。

D项成分残缺，缺少主语，在“只在笼子四周活动”前面加上合适的主语即可。

（2）本题考查补充句子。

比喻句：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。

本题可珍珠鸟比作外形比较肥的事物，如圆滚滚的球儿、

（3）本题考查补充句子。

夸张句就是运用丰富想象力，对事物的某些方面特意夸大或缩小，从而突出某种事物的本质特征。

本题主要要突现出“安静”，那我们可以说“安静”到一点点细微的声音都可以听到。
 

15.【答案】难道不是谁都可以买来花生吃吗？;我想起桂花雨。;妈妈对我说，她几乎要花一个星期才能做完这件事。;妈妈买了一些新鲜的水果。;一场雨过后，空气变得特别新鲜;

【解析】（1）这道题考查学生陈述句和反问句互换。

陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。

（2）这道题考查学生缩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩写。

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。

主语：我，谓语：想起，宾语：桂花雨。

（3）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。

转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。

（4）这道题考查学生的造句能力。

学生按照要求运用“新鲜”的不同含义造句即可，注意书写正确、规范。答案不唯一，言之有理即可。
 

16.【答案】因为这顶斗笠印刻着“孩子”对故乡的所有记忆，母亲让他戴上斗笠，就是让“孩子”把故乡的一切牢记在心里。;母亲的爱是一盏灯，是一份无穷的力量，会帮“孩子”照亮前程，帮助“孩子”战胜人生道路上的挫折困难。;殷殷嘱托;慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。;

【解析】
 

17.【答案】划去：辩 瓣
; 坏处;有害;仰慕;排场;桃子;石榴;苹果;默默奉献、不记虚名;物;人;人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。;我想做花生一样默默奉献的人，因为人要活得实在，做对社会贡献、对别人帮助的人，不要做只讲究体面而对他人和社会没有帮助及贡献的人。;

【解析】
 

18.【答案】父母的爱

    人常说，家是温暖的港湾。家这个温暖的港湾为我们遮风挡雨，是我们心灵的休息处。家之所以能够成为温暖的港湾，全靠父母用心维护家庭和呵护每一位家庭成员。

    爸爸是“严父”，他对我的学习和生活要求很高。他会制定一些时间表，督促我完成学习任务和其他安排。每天我会按照时间表完成学习任务和生活安排。每次到了周末，我总是想睡懒觉和玩游戏，但爸爸都会让我先完成好各类任务再玩。以前，我总是觉得爸爸的要求是在是太高了，经常想耍赖偷懒。现在，我的成绩总是名列前茅，渐渐明白了爸爸的用心良苦。

    妈妈是“慈母”，总是给予我无微不至的关怀。为了保证我能获取充足的营养，妈妈每天都用心地搭配各种食材，花心思地做美味可口的饭菜。周末，妈妈会帮我收拾各类用品和清洗衣服和被子。当我生病的时候，妈妈会特别紧张，总是留意时间，生怕我忘了吃药，晚上睡觉的时候，还特意过来看看我的被子是否盖好……

    如此温暖的家，少不了爸爸妈妈的辛勤付出。他们的爱如阳光与空气，一直给予我成长的养分和关爱；他们的爱如灯塔，指引我前行；他们的爱如温暖的港湾，默默守护着我。;

【解析】题目要求写自己心爱物品，同学们可以想一下自己喜欢的物品，选出最喜欢的来写。

选材方向：（1）家人、朋友送的礼物。（2）自己常用的用具，如笔袋、铅笔、书包等。（3）获奖的奖品或自己制作的物品等。

写作要点：（1）根据一定的观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内……）来描写物品；（2）要突出物品的特点或写明这件物品为什么是你的心爱之物；（3）要表达出自己对这件物品的喜爱之情，不要写成流水账或泛泛而谈。

写作方法：开头：点出要写的心爱之物；中间：（1）介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色等）（2）介绍其来历、功能或用法（3）展开联想和想象，适当运用修辞手法使文章更加生动有趣；结尾：表达你对其喜爱之情。

题目二：

题目要求以“爱的故事”为主题写文章，同学们要想一下身边有哪些让你感受到爱的人或事情，写下那件让你感到爱的事情，记得要为这篇文章定好题目。

选材方向：（1）可以写你感受到家人朋友或陌生人关爱你的事情。（2）可以写你观察到的一件有爱的事情。（3）可以写你听闻的事件，体现出某个人的大爱，如战士坚守国土的那份对国家的爱；医生奋力救人的那份仁爱。

写作要点：（1）可以适当运用人物描写和环境描写，突出人物形象。（2）要围绕中心思想写，选有代表性的例子来写。（3）要表达出你的真情实感，不要泛泛而谈。

写作方法：开头可以交代那件事让你感受到那个人的爱或用优美的句子来形容这份爱；中间要详细写出那件体现爱的事件，适当加入写作手法让内容更加充实有感情；结尾可以首尾呼应或谈自己的感受。