“培根铸魂 启智润心”---优秀教育随笔（三）

所谓教师的“下水文”，就是教师用学生的口吻，按学生的认识水平和能力，以学生身边的事物为典型材料来写的文章，它符合学生的身心发展规律和实际情感，并在作文教学中具有较强的指导作用。语文教师写下水文一方面通过各种形式的练笔，可以提高自己的写作水平。另一方面，教师写下水文的过程，头脑中就建构了作文的过程，教师能够品尝作文的甘苦，取得切实的经验，从而更有针对性地指导学生写作，激发学生的学习兴趣，提高作文点评的质量。

“培根铸魂  启智润心”—优秀教育随笔

说起家乡的风俗，我首先想到的是贴春联。这不仅仅是贴春联，更是感情的纽带，情感的传递。

小时候贴春联我是搞笑的。从记事开始我就和父亲一起贴春联，我端着浆糊，为父亲往对联上抹浆糊，父亲站在梯子上，先用扫把把灰尘扫掉，然后从我手中接过抹了浆糊的春联贴上，还不时的问我贴的正不正。我一边拿着刷着，一边指指点点，殊不知刷子上的浆糊沾得太多，洒得我满头满身都是浆糊，一旁的妈妈笑得前仰后合。

长大点贴春联我是有担当的。我们稍大点的时候，父亲就不再贴春联了，我和大爷家的姐姐们搭伙贴，我们的贴春联小分队十分壮观：有端浆糊的，有拿春联的，有抹浆糊的，有扫灰尘的，而我就是那个站在凳子上贴的人。无论多高，无论多脏，无论多难贴，我都是最首当其冲的，从那时开始，我们一块贴春联成为了我们不用说的默契，浆糊不但粘住了春联，而且也粘牢了我们剪不断的情感。

后来啊，贴春联成了一种淡淡的忧伤。当大姐结婚走后，贴春联的小分队逐渐减少，紧接着二姐，姐姐，妹妹相继出嫁，贴春联小分队成了我自己，每当这时候贴春联不再是那么甜蜜，总是带着淡淡的忧伤。

现在啊，贴春联的小分队又逐渐壮大了，我和孩子们一起回老家，给他们讲我儿时的点点滴滴，给他们讲我贴春联的故事，当有一天老家不再有时，我想孩子们也会铭记这份感动。

忆往昔，春联连住了兄弟姐妹的浓浓亲情，看今朝，春联红火着家人，幸福着家人，却感动了我。