“培根铸魂 启智润心”——优秀教育随笔（六）

“学会”和“会学”，看起来只是两个字的颠倒，但意义却大不相同。“学会”，只是说在学习过程中掌握了某种知识和技能；“会学”，则是指在学习的过程中掌握了学习方法，形成了学习能力。

怎样指导学生“会学”呢？

一、会制定目标

目标是学习活动所追求的结果。目标正确能激励学生努力学习，为实现目标而奋斗。目标模糊则会产生很大的盲目性，因为连自己都不知道学习是为了什么，随波逐流，自然很难取得很好的学习效果。“我今方少年，志当存高远。”要鼓励学生尽早立志定目标，让目标成为他们进取的精神力量。

二、会主动求知

主动做好课前预习，甚至学期学年的预习。“凡事预则立，不预则废”。主动求知包括：主动搞清疑难问题，不懂的可以向书本求教、向同学请教、向老师请教；主动弥补某些知识和能力上的缺漏，做到“有错必纠”；主动围绕学习中心选做有关练习。被动学习的特点就是“要我学”，感到学习很苦；而主动学习就是“我要学”，感到学习是一种享受、一种需要。

三、会记好笔记

记课堂笔记，目的在于课后复习时便于回忆、理解，便于进一步消化、巩固和钻研。“会学”的学生是会科学记笔记的学生。会记笔记对人一生的学习和工作大有好处。笔记应当一记知识的结构；二记老师讲的重要内容和典型事例，以及分析问题的思想方法和独特见解；三记课本上没有的内容；四记自己听不懂的问题和学习最困难的地方；五记听课的心得体会。

四、会发现问题

法国著名文学家巴尔扎克认为，“打开一切科学的钥匙毫无疑问的是问号，我们大部分伟大的发现都应该归功于‘如何’，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。”“会学”者头脑中问号最多，敢于大胆质疑，善于发现问题。

五、会触类旁通

触类旁通是一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，也就是某一种学习的进步促进了另一种学习。这种能力运用的越广泛越好。“会学”者，举一能反三，“做一题，解一类”。

六、会多方求解

“会学”者，在解决问题时常常能从多角度去考虑，广泛运用基础知识和基本技能，找到最简捷的解题途径。

七、会找出规律

“会学”者能自觉及时地总结归纳自己的学习心得，找出规律。如学习数学，能对大量的练习题进行归纳，找出同类题的解题规律和方法，使自己不断取得更好的学习效果。

八、会用学习资源

学习资源包括工具书、网络资源等。工具书是“会学”者的好伙伴，也是“会学”者获取知识的重要材料。以字典来说，“会学”者不仅用其识别不认识的字，而且会把字典用做理解课文的钥匙；数学解题题典，不仅提供许多解题思路，还往往有数学思想方法的具体体现。网络资源就更丰富了，但是网络是把双刃剑，要学会在网海中冲浪，而不能陷入网瘾。

九、会运筹时间

一个人的时间是常数，时间就是生命。虚度光阴，将来后悔莫及；埋头苦干，也不一定最有成效。“会学”者必定会科学地支配时间，提高时间的利用率。但不论如何，努力请从今天开始。

十、会广泛涉猎

“会学”者都有旺盛的求知欲，常常涉猎人类文化的广阔领域，常常参加各类课外小组活动，不断丰富自己的知识，培养自己的能力。