“时光荏苒，夏至安然，盛夏的风吹过耳畔”，为积极探索大单元课堂教学的实施路径，有效落实大单元核心任务，积累大单元教研活动实践经验，实现由知识本位到素养本位的课堂转型，2024年6月18日，东阿县实验小学特举行小学语文核心素养导向下的高效课堂建构交流研讨会。本次活动特邀齐鲁名师李艳莅临现场指导工作。

课例展示

第一节课由我校马晨晨老师执教《学弈》。整堂课教师巧妙地将大单元教学理念融入其中，围绕“ 集智慧书签  承科学精神  悟表达之妙 ”这一大任务，以学习目标为导向，展开思辨性教学，教学环节层层相扣，师生互动融洽，教师的教、学生的学和评价任务高度一致。本节课不仅有效达成了学习目标，也充分体现了大单元教学的整体连贯性和结构化。

第二节课由齐鲁名师李艳执教《“诺曼底号”遇难记》。李老师的课堂大气沉稳，通过创设单元大情境“我心目中的英雄主题展”，发布核心任务“讲好英雄故事”，聚焦哈尔威船长的语言、动作，在朗读中感受船长的英雄形象，李老师在教学中还注重学生自评、生生互评、教师点评，做到了教学评的一致性。课堂精彩不断，学生沉浸其中。

互动评课

不拒众流，方为江海。观摩课后，现场的老师及时分享了自己的听课感受。

微讲座

李艳老师分享以《让你的声音更有灵魂—浅谈新课标下小学语文教学中的朗读指导》为题的微讲座。李老师指出朗读指导可结合以下四点：1.朗读教学的重要性；2.大胆放手，培养学生的课堂朗读兴趣，在我们的课堂中要注重调动学生朗读积极性；3.授以技巧，让朗读“有法可循”，教学时，我们可以注重一些朗读技巧，比如正确的停顿、轻声和重音，适当的语调，真切的语气，适宜的速度，另外还需注重一些方法，比如示范法、导引法、评价法、追问法；4.进行充分的教学准备，教学时需要根据课文的朗读标准制定相应的朗读计划。

主题讲座

下午，李艳老师开展了以《核心素养导向下小学语文大单元教学设计的理解》为主题的讲座，李老师从什么是大单元教学、为什么要实施大单元教学、如何实施大单元教学三个方面进行深度且细致的剖析，强调了大单元教学的整体性、递进性、生成性，让单元教学不仅是一种教材编排方式，更是一种有效的教学模式。路虽远行则将至，事虽难做则必成。李艳老师在讲座的最后希望老师们在大单元教学理念的引领下，用智慧创造教学中一道道亮丽的风景。

领导总结

最后，教师发展中心殷红岩主任做总结发言，殷主任首先对李艳老师毫无保留的传经送宝表示感谢。回顾我们一天的培训活动，用李艳老师课堂中的一句话来说是：有价值，有意义，没有虚度时光。马晨晨老师执教的《学弈》，让我们看到了青年教师的力量。李艳老师执教的《诺曼底号遇难记》沉稳大气。无论是课堂活动的设计，还是从教学方法到课堂教学的成效，都给我们起到了很好的示范引领作用。思维的碰撞都是教育生命力的迸发，让我们牵手名师一路芬芳，更期盼我们的教学路上步步花开。

每次用心聆听，都是为了积攒奋进的力量，每次相聚共学，都是为了更好的出发。在课堂教学的道路上，我们要深入研究新课标，关注学习任务群，使学科核心素养在课堂中得到充分体现和培养。此次交流研讨会是灵魂的觉醒，是诗意的求索，让我们在觉醒中前行，共研共学，共同成长。