古人云 ：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”为进一步提高全县科学教师学科专业素养和实验教学的有效性。12月26日上午以“实验教学的有效性”为主题的课例观摩研讨培训会在东阿县实验小学报告厅拉开帷幕。本次活动旨在立足科学实验教学的有效性，推进实验教学的广泛开展，推动教学能力的提升。

一、课例展示

东阿县教体局刘杰主任执教的《我们的食物》一课。通过让学生观看视频，初步认识食物的重要性，进而引出本节课课题——我们的食物。通过让学生展示自己的一日三餐，引发学生对自己喜欢的食物展开激烈的交流。在刘主任循循善诱的引导下，引出食物来源于动物和植物，是大自然的一部分，大自然赋予了我们丰富的食物。第二个问题：食物是怎么来的？拓展面包的制作过程，放手让学生们讨论面包和烧鸡是怎样呈现在餐桌上的。学生通过观察、分析，了解了生活中的动植物资源变成食物的过程是漫长的，需要人们辛勤劳作和耐心等待，可谓“粒粒皆辛苦”，从而培养珍惜粮食、不浪费食物的新时代接班人。

 东阿县实验小学李亚菲老师执教的《材料的导热性》一课。联系生活场景导入本课，创设真实的情境，让学生在情境中学习和探索。在教学过程中，对研究不同材料的导热性这一问题能大胆质疑，从不同视角提出研究的思路。在实验环节，李老师利用数字化教学手段，提高学生的实验技能，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的创新思维和实践能力。注重跨学科学习，利用数学中的条形统计图整理实验数据，帮助学生更好地理解和掌握科学知识，提高科学素养和实践能力。李老师这节课教学环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的课堂习惯较好，每位学生都能积极参与到课堂中。

东阿县实验小学赵丽晓老师执教的《认识水》一课，赵老师以问题“你知道我们居住的城市叫什么名字吗？”向学生们普及聊城又称为江北水城，再以视频“家乡的水”来引出本节课课题——认识水。赵老师在课堂中注重培养学生的动手操作能力与学生的课堂参与度。在教学过程中赵老师以游戏闯关的形式依次让学生们探究了水的几种基本特点，既活跃了课堂气氛又提高了同学们的课堂参与感。赵老师执教的这堂课教学思路清晰，课堂紧凑，学生参与度高，完整有效的实现了本节课的教学目标。

 东阿县第二实验小学张梅老师执教的《量筒》一课，以比眼力的游戏——比较哪个容器内液体多，从而引出了测量液体体积的工具——量筒。首先让同学们观察量筒，并进行交流讨论，教师进行总结，量筒是由量程 、单位、刻度组成的。然后张老师指出要选择合适量程的量筒测量液体的体积。小组讨论并汇报如何使用量筒测量水的体积，教师指导正确使用方法。并在实验开始前给予温馨提示。还请同学们量出70ml的水，教授学生使用胶头滴管的方法。最后应用本节课学习的知识测量不规则石块的体积。

二、评课议课

在评课议课环节中，每个学校的优秀教师代表踊跃发言，各抒己见，研讨氛围浓厚。五位老师分别从课堂导入、师生互动、课程结构、课堂评价等方面进行评价。四位授课老师紧扣教学设计的环节，课堂结构分明，灵活运用多样的评价语言和数字教学工具，贴近学生，激发学生的探究欲，将课堂气氛推至高潮。听课教师在听课、记录、思考的同时也结合自身的教学实际分享自己的收获与见解。

三、微型讲座

 东阿县实验小学李红杰老师的微型讲座《小学科学如何培养学生的科学素养》从以下四个方面做出详细的讲解。1、在知识传授过程中培养学生的科学素养；2、在科学实验过程中培养学生的科学素养；3、利用兴趣爱好，培养学生的科学素养；4、通过课外活动，提高学生的科学素养。会议中李老师指出在培养学生科学素养的过程中教师要认真解读课程标准，深刻领悟“科学素养”的真正内涵，准确把握培养学生科学素养的原则，培养学生学科学、爱科学、用科学的科学教育观念。

四、专家点评总结

东阿县教体局刘杰主任先对三位执教教师展示的优秀课例给予了高度的肯定，并对本次课例观摩研讨会进行了全面细致的点评。

首先，刘主任从课程标准的分析、教学亮点和教学建议三个方面对李亚菲老师执教的《材料的导热性》一课进行总结讲话。刘主任指出，李老师这一课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，教学目标明确，切合学生实际，是一堂实用、有效的课堂。

 接下来，刘主任对赵丽晓老师执教的《认识水》一课进行总结，通过分析对比新旧版课程标准中《认识水》这一课中的不同学习内容提出了教学建议。刘主任强调，教学课件设计可以通过增加动画效果、更换背景、更改字体等方式来实现互动性、美观性和易读性，这样更易于维持低龄学生的注意力。

最后，刘主任对张梅老师执教的《量筒》一课进行评价总结。刘主任认为，这节课的探究与实践十分创新，在张老师的引导下，学生能使用正确方法测量液体体积，根据量筒特征了解其在生活中的应用，真正的做到了从生活走进科学。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。刘主任总结，我们不要在夕阳西下去幻想，要在旭日东升去探究，教而不研则浅，研而不教则空，教育是一件复杂的事情，而教研是我们每一位小学科学教师整个教学生涯中最重要的事之一，我们要有耐心有恒心在这条路上摸索前进，科学探索永无止境，相信在以研促教的过程中，我们能够不断地凝聚智慧，积攒经验，打造出更多的魅力课堂，让教研之花更加绚丽娇艳。

五、专题报告

研讨会之后，教体局刘杰主任进行以《科学探索无止境 教研促成长》为主题的报告。报告中，刘主任带领全体科学教师深度解读2022版《义务教育科学课程标准》，刘主任总结了三点要求：第一，要准确理解和把握2022版小学科学课程标准的特征，及时更新教育手段，创建出良好的教学情境；第二，新形势下重视小学科学教学方法的渗透，提高小学生的科学探究、学习、实践获取知识和解决实际问题等能力；第三，要激发和培养小学生进行科学实验的积极性和兴趣，让学生爱学，乐学。

此次研讨会，既有具体的案例分享，又有专业的理论引领，大大增长了教师们的专业科学知识，拓宽了科学专业视野，提高了实验教学技能，为进一步全面提升科学教学质量，打下了良好的基础。