冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为更好地落实新课标的核心理念，促进青年教师的专业发展，提升青年教师驾驭课堂的教学能力，营造教师之间相互借鉴、取长补短、共同进步的教研氛围，2023年12月19日下午，东阿县实验小学主校区开展了以“展青年教师风采，促教学水平提高”为主题的青年教师成长沙龙（数学组）活动，助力青年教师成长。本次活动由吴成方老师主持。 

课例展示

张文娟老师执教的《相遇问题》，设计由浅入深，有坡度，多层次。

初见相遇：引导学生建立相遇问题的数学模型。

再见相遇：实现知识、技能、方法的迁移，促使知识内化。

不见相遇：从行程问题拓展到开隧道问题，拓宽了解決问题的面，沟通了知识间的联系。

又见相遇：引导学生突破思维定势，固定形成自己的认知结构，会灵活运用所学知识解答实际问题。

张文文老师执教的《混合运算》，以运算法则的动画视频导入，引导学生回顾整理本单元的知识框架，通过说、写、换、练等教学环节，由浅入深，层层递进，学生在课堂中自主探究学习，充分调动了学习的积极性，以饱满的状态完满的完成了既定的教学任务！

评课议课

 王腾腾老师评价张文娟老师的课堂，四次“相遇”，颇有一种“看山是山，看山不是山，看山还是山”的趣味，充分体现了张文娟老师对教材的把握和设计感，以及对教学内容的个性处理。借助了线段图和教具，生动形象的展示给学生，也注重了学生之间小组合作的意识，让学生自主探索，合作交流。

 张玲玉老师评价两位老师的课堂，张文娟老师以震撼的视频导入，由生同学们对祖国的赞美之情，通过直观演示，让同学们更容易理解相遇问题。四个相遇环节的设计让课堂更清晰有条理。张文文老师为学生创造了轻松、民主的课堂氛围，通过展示质疑等环节使学生能畅所欲言，积极主动地学习。练习设计形式多样，具有开放性、挑战性，把抽象的数学知识混合运算生活化，尤其是借助左分析右综合的方法，最大限度地提高了教学效果。

总结

最后教科室主任殷红岩对两位青年教师的课堂给予了高度的评价，感叹青年教师的成长，同时也对两位老师的课堂提出了宝贵的建议。殷主任对青年教师提出几点希望：

 1.做一个终身学习的数学人。

 作为一个青年教师，应该多学习，多思考，多打磨，多进步。这是自己成功的必经之路。学习的路径有很多，观摩名家课堂，学习身边的榜样等等。课堂是教师的主阵地，青年教师学习能力强，应该抓住一切锻炼机会让自己尽快成长起来。

 2.做一个充满激情的数学人。

 青年教师首先要锤炼自己的基本功，比如板书，课堂语言组织能力等等。教师的语言具有感染力，数学教育家吴正宪老师说过：做充满诗情的教育者，对教师而言，最大的快乐是在课堂里激发学生的热情，让学生快乐得学数学。殷主任提出怎样才能快乐学数学，调动学习激情呢？其实就在老师们的语言中，在老师的眼神中，老师的评价语要有针对性，让数字也变得有温度，从而让孩子爱上数学。

 “教为引，研为路，思为桥，践为证。”本次青年教师成长沙龙活动，不仅为青年教师提供了展示自我的舞台，为互学互鉴、共同提升创造了有利条件，还促进了各年级组之间的研讨交流，助推集群式发展。相信广大青年教师们在未来会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，在教育舞台上绽放属于自己的华彩！