新课标，新教学 高集镇中心小学观摩课—数学篇
融融春光，风景无限。
为了紧跟新课标变革的步伐，
深入理解新课标理念，
切实把握教育发展方向，
进一步提升我校教师专业素养，
3月15日上午，
东阿县高集镇中心小学开展了数学观摩课活动。
本次活动分别由低中高年级的三位教师执教。
让我们一睹她们的风采！
张艳芳老师《认识图形》这节课以“切水果，剁蔬菜”的游戏导入，引导学生对水果和蔬菜进行分类，顺势引出本节课的内容——对图形进行分类。张老师拿出一张提前准备好的画，让学生去描述看到了什么？并让学生指一指有哪些形状，充分体现了以学生为主体，张老师还细心的准备了这幅画拆分的图形教具，让孩子亲自去摸，去感受，去体会。张老师充分抓住一年级孩子活泼好动，富有好奇心的特点，适时地为孩子们提供展示的机会，每个教学环节过渡自然，让学生在体验知识形成的过程中，掌握本节课的内容。李海燕老师执教的是四年级下册《重叠问题》，为了能呈现出更好的教学效果，李老师还制作了小帽子教具，分别让参加小记者，小交警和两者都参加的学生来站队，直观展示了重叠，并让学生圈一圈、画一画，在圈画的过程中体会集合思想，进而引出韦恩图这一抽象模型。在总结环节，李老师巧妙运用思维导图来帮助学生梳理本节课的所学，能够让学生更加系统地理解本节课的知识。在整节课的教学中，李老师注重对孩子们的激励评价，增强了孩子们的自信和成就感，同时也锻炼了孩子们独立思考的能力。贾淑贞老师执教的《用数对确定位置》这节课，以“击鼓传花”的游戏导入新课，成功调动了学生的积极性，激发了孩子们的求知欲。并且这一活动贯穿整节课，在这一活动中，充分体现了孩子们为主体，教师只是作为引导者的角色。问题在孩子们的活动中生成——花在哪？整节课贾老师带领学生经历了“花在哪—简单描述位置—更简单描述位置—用数对确定位置”的过程，结构清晰，思路流畅。而且在讲授过程中注重给予学生的留白时间，很好地完成了本节课的重难点教学。
教而不研则浅，研而不教则空。讲课结束后，由左广磊主任主持，在县教研室王建军主任的带领下，我校教师和实验小学名师解林林老师、赵倩倩老师就今天的课程进行评课议课。老师们主要从课堂环节设计的有效性、课堂提问的有效性、对学生关注等方面进行了坦诚交流。解林林老师和赵倩倩老师肯定授课教师教材把握精准，课堂教学扎实有效，同时，也对课堂教学中出现的不足，给予了专业有效的指导和建议。经过两校的老师热情讨论分析后，王建军主任指出，数学课堂怎样在完成教学目标和重难点的同时，讲出一定的深度是每位老师应该深思的问题。王建军主任特别强调在教学时应该注重“前勾后连”，教师的备课不应该只着眼于本节课的知识点，也应该注重前后的衔接，这样更有助于孩子形成完整的知识框架。最后王主任指出，任何的备课都应以新课标为出发点，以课程标准作为指向标，这样才能精准备课，设计出有亮点，有重点，有深度的好课。张加增校长和孟凤校长也是全程参与讲课和研讨，最后张校长就今天的活动做出总结并提出合理化的建议，张校长指出，一堂好课一定是具备创新的思维，精彩的课堂氛围，深义的课堂延伸以及精准的重难点把握。张校长还提出，优秀的教科研成果才是一所学校的王牌，希望老师们多学习，多思考，多交流，在每一次的锻炼中不断成长，不断收获，共同发展提升！“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”本次活动，以我校青年教师课堂教学为载体，共商共研，让教师们受益匪浅，也为学校的教学研究工作再添源头活水。高集镇中心小学的数学教师们会乘借本次活动的东风，同心同力，深化效率课堂研究，提升课堂教学质量，努力培养学生的优秀学习品质，用实际行动助力学生快乐学习、健康成长。
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