于高山之巅，方见大河奔涌；
于群峰之上，更觉长风浩荡；

挺立潮头，方知浪高风疾；
登高望远，才见云阔天高。
时光清浅，岁月如歌，
生撷一束光阴，抚过心间，
唯有课堂的风采，沉香流年。 

   秋日的天空白云飘逸，秋日的阳光温馨恬静，秋日的微风和煦轻柔，秋日的落叶漫天飞舞......诗意盎然的金秋时节，为了更好地落实语文新课标并推进“双减”政策，优化课堂结构，促进青年教师业成长，全面提高语文教师的课堂教学水平，经济技术开发区百草园小学语文组于2022年11月15日，开展了本学期的优质课比赛活动，达到以赛促学、以赛促优的目的。

优质课堂，风采展示

   张老师老师执教的《为中华之崛起而读书》是统编版四年级上册第七单元的一篇精读课文，本节课紧扣语文要素“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”，深入研究学情，有效提升整体感知文本、概括文章主要内容的语文关键能力，巧设“核心问题”你从哪些描写中体会到“中华不振”进行分层品读研究，通过补充有针对性的历史资料，让学生深刻体会“中华不振”从而理解少年周恩来立下远大志向的原因，最后关注学科育人，感悟美好品质，引导学生思考：生活在在祖国日益强大的今天，我们又为何而读书？学生在感悟伟人情怀的同时，更能思读书之因，立报国之志，从而培育了学生的家国情怀和责任担当。

   胡老师执教的《梅兰芳蓄须》这一课为了让学生很好的理解梅兰芳的爱国情怀，在字词板块就加入了文中难理解词语，帮助学生了解当时社会背景，为后面理解文本进行铺垫。在课文讲解过程中，又相机插入历史背景视频，以此加深学生对文本理解，激发学生们的爱国情怀。除了理解文章情感外，在教学设计过程中，引导学生回顾之前学到的把握文章主要内容的方法，并在课堂中让学生去运用，以此落实本单元语文要素时

    张老师执教的《为中华之崛起而读书》有强烈的“学科育人”意识，本单元人文主题为“天下兴亡，匹夫有责”，结合精读第一个小故事，进行情感态度价值观等的教育，水到渠成，润物无声。教学中，张老师以第一个小故事为例，手把手“扶”助学生进行思辨训练，引导学生尝试简要概说主要内容。抓住“主要人物和事件”，才能把故事内容说得简洁又准确。后两个小故事，老师适时“放”手，鼓励学生自主探索。培育学生家国情怀、责任担当等可沉淀于心的美好情感和良好品质。学语文与学做人相结合，充分体现了张老师“学科育人”的教学理念。

   胥老师执教的边塞诗《出塞》《凉州词》，运用相同要素实现迁移学习。真正落实了单元整合。并且落实了新课标学习任务群—跨学科学习和培养孩子的思辨能力。改变以往传统教学方式，运用历史，地理知识解决文学问题，让学生了解当时背景及地理位置，拓展学生的思路和视野。通过想象画面，读中促悟，真切地体会作者的爱国心，家国情。最后落实本单元的语文要素“天下兴亡，匹夫有责”激发孩子们的爱国心。

   隋老师本节课以抗日战争的视频导入，把学生带入情境，从而铺垫爱国情怀。梅兰芳所处的时代离同学们较远，资料介绍必不可少。通过情景创设，抓重点词句，引导学生通过揣摩词句体会课文所要表达的思想感情，使学生深入了解梅兰芳蓄须的原因，以此感悟在当时的社会背景下，一位伟大的艺术家的家国情怀。从而激发学生的爱国之情。

    张含老师执教的《出塞》，入情入境，引人入胜。张老师通过充分补充资料，拉近了学生与文本的距离，通过激情的范读，充分发挥学生的向师性，让学生读出了情感，读出了气势。抓住关键词“人未还”，体会作者的家国情怀，激发学生的爱国之情，在一段“中印冲突”的视频中，让学生树立居安思危的意识！

    本次优质课评选既是对教师教学水平的一次检验，也是课堂教学提质增效的一次探索。努力造就实力，梦想连接未来，践行优秀的教学路径，踏出成长的育人捷径。愿在这秋风飒爽的时节里，语文教师们都能以努力的姿态，不负韶华。愿今天的匆匆，能够换得明日的从容。