我校一直推动学科深度教研，在全体教师中掀起学习新课标、构建新课堂的教研风尚。为加深教师们对新课标的理解，提升教师业务水平，提高我校英语教学质量，10月24日上午，我校在录播室举行了主题为“基于英语课程标准的课堂设计”的英语大教研活动。全体英语教师参加了此次活动。本次活动安排如下：

第一阶段

四年级付言老师执教课例

《M6U1 Can I have some sweets?》

上课之初，付老师在节奏欢快的chant结束后以实物引导学生复习食物名称，并复习旧知Do you want some...?及其答语。在此基础上新授新单词sweets，情境真实而自然，从此引出课题。在活动二的处理上运用了思维导图的形式，使得文本内容更加清晰有条理。在处理完核心句型后紧接着就让学生操练，体现了学以致用的原则。付老师还注重启发学生思维，例如Why does Ms Smart always say “Sorry ,you can’t.”?来引导学生思考。在最后环节付老师还拓展了不同国家小朋友不同的过生日习俗，还让学生说一说自己过生日时都会做什么事情，让理论联系实际，所学为所用，我们身边即有英语。

第二阶段

说课

付老师整体介绍了本节课的内容主题以及本节课的设计思路，也对本节课的不足之处做出了反思。

第三阶段

教师代表评课

三年级教师代表李海双老师指出本节课思路清晰，环节层层递进，每一步都处理的很扎实。在新单词教授时采用的自然拼读方法可以有效的降低难度，最后的作业环节第一项Say thank you to your mum.也体现了人文关怀。

四年级磨课团队代表牛晶敏老师分享了磨课思路，在活动二的处理上由原来的一次性看完全文改成了分段处理，这样更能增加悬念，为后来的生日惊喜做铺垫。并对这节课做出了点评，牛老师认为这节课的思维导图利用的很好，并简要阐述了思维导图的作用以及三个阶段，倡导大家充分利用思维导图。牛老师也肯定了自然拼读的作用，在不学音标的小学阶段，学生如果掌握了自然拼读的知识，那么对学习新单词会有事半功倍的效果。

五年级教师代表杨梦真老师提出本节课利用旧知Do you want some...?来引入新课题处理的很好，让学生加以区别。本节课需要注意的问题是，在学生读音问题上教师应多加引导纠正。

六年级教师代表田萌萌老师提出本节课的练习环节可以再丰富一些，分角色朗读时可以指导，让学生互评等。

朱春蕾老师认为活动一的内容处理时间过长，活动一的新单词可以放在活动二着重处理。教师应该统筹把握时间，做到重难点突出。

第四阶段

总结

刘红霞主任首先肯定了四年级备课组做出的努力，然后对付言老师的课做出了精彩点评，这节课首先要确定本节课主题，再思考运用什么样的教学方式或者手段来围绕这个主题来展开一系列的活动。最后刘主任对我们接下来的工作提出了新的要求，我们要仔细研读新课标，并将理论联系实际，把在新课标中学到的知识运用到自己的课堂中去。

教研无止境，共研共成长。相信我们全体英语教师都会以此为契机，更加认真研读课标，努力提升自己的业务水平，为构建高质量的英语课堂添砖加瓦。