金秋十月落叶黄，天高云淡传清凉，百草筑梦齐聚首，三尺讲台竞风流。为进一步提高教育教学质量，促进教师专业发展，强化课堂主导作用，探索高效的课堂教学模式。开发区百草园小学于10月27日举行了优质课评选活动。六位教师将自身专业素养和个人教学风格相结合，展现了一堂又一堂精彩的优质课。

   本次比赛面向全体教师，采取自愿报名与组内推荐相结合的方式，自选课题，以现场教学的形式进行展示。为保障比赛的顺利进行，本着公平、公正、公开的原则，各位老师借班上课，统一安排抽签，最后参赛选手按序讲课。

  苏霍姆林斯基说：“教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。”

   康老师执教的《认识负数》这节课，抓住学生已有基础，在教学时紧密联系生活，把生活中的负数引入课堂，从而更容易理解接受。教学中，康老师以学生写的5个负数为研究对象，让学生自主思考，留给学生充分探索与交流的空间，使学生在探索的过程中形成对负数这一新知的理解，通过小组探究，产生思维的碰撞。

    本节课最精彩的地方是研究3个"-2"所表示的意义，巧妙的设计，激起了学生激烈的讨论，探究出负数在不同情境下的具体含义。使教学重点更加突出，使本节课的知识得以升华，让学生在多样化的呈现形式中愉悦学习。

在新课标背景下，课堂不再是教师个人的舞台，学生是课堂的主体，给学生提供充分的动手操作的空间，有利于学生理解概念的本质，使学生获得生动活泼的，主动而富有个性的发展。

    王蕊老师执教的《认识周长》这节课，从孩子们熟悉的游戏活动抽盲盒开始，让学生经历剪小动物头像的过程，初步感知并理解“一周”，然后让学生找身边物体表面的一周。通过找一找、描一描，理解“一周”，感知只有封闭图形才有一周。最后经历探索求周长的过程，并在探索周长的过程中渗透“化曲为直”的思想。

    整节课动手性强，趣味性浓，符合中低段学生的年龄特点，有效提高了学生学习的兴趣，提升了课堂效率。

  “数学源于现实，扎根于现实”。新课标指出，学生的学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，要注意与学生的现实生活相联系，让学生在情境体验中理解数学。

    曹翠红老师执教的《用数对确定位置》这节课，从本班学生的照片导入，贴近生活。三位同学分别用数学的语言描述出班长的位置，引出确定位置的必要性。教师先用列和行确定位置，然后从具体情境中抽象出点子图和方格图，提高了学生的抽象思维能力，渗透坐标思想，发展了学生的空间想象能力，体现了数学学科的简洁美。

    教师设计的游戏环节中，学生的参与度高，趣味性强，让孩子们在玩中学，体会到数学学习的乐趣，体验数学与生活的密切联系和数学的价值，培养学生学会用数学的眼光观察现实世界。

《数学课程标准》指出：数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。

    康老师执教的《分数的意义》，是在学生已经初步认识分数的基础上，进行教学的。抓住学生的知识最近发展区，让学生探究出不同整体下的四分之一。初步感知一些物体组成的整体，统称为单位“1”。结合对单位“1”的理解和找分数的过程，联系生活实际，理解分数的意义，建立分数意义的表象。

    最后让学生用自己的语言结合本节课的内容，说一说生活中的分数，让学生对分数的再认识，由感性的认识，上升为理性的认知。

  《植树问题》是新课程标准实验教材四年级下册的内容，本节课并非简单的植树问题，而是生活中的一类“植树问题”。把解决植树问题作为渗透数学思想方法的一个学习支点，借助教学内容发展学生的思维，提高学生的思维能力。

    范老师这节课由植树、学生队列、路灯等生活现象入手，让学生发现生活中与间隔有关的“植树问题”，然后让学生深入探究，化身小小设计师，设计出三种不同的植树方案。当两端都栽时，提炼出数学模型（棵数=间隔数+1）。以“两端都栽”为支点，放手让学生找到“一端栽”和“两端都不栽”的规律，在探究中感受“一一对应”的思想，建构了“植树问题”的模型。

    在练习中，注重提炼关键信息，圈画关键词，培养学生良好的学习习惯。整节课，探究的素材来源于生活，贴近生活，让学生学会用数学的思维，思考现实中的数学问题。

《数学新课标》指出，有效的数学学习活动不能单纯模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

    武静老师的《认识周长》一课，设计新颖，内容充实，思路清晰，很好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程”这一理念。

    纵观本节课，平实中见匠心，朴实中显功力。在武老师的清新、自然、朴实的课堂上，她引领着学生不断探究、发现、交流、感悟，使整个课堂充满乐趣。三十分钟时间一晃而过，给人留下“课虽完，意未尽”之感，是一节趣、实、活、美的好课。

   针对每位老师的课，老师们积极评价，给予肯定。从多个维度对每位教师的教学活动进行点评。通过评课，老师们都能借鉴授课老师的优点，为自己的教学指明了方向。

几番耕耘终见春华秋实，几许磨砺更使脚步坚实。结束后，领导对各位教师的出色表现进行了颁奖。正所谓台上一分钟，台下十年功，老师们优秀的表现背后是她们不懈的努力与突破。他山之石，可以攻玉，相信在场的所有老师都收获满满，正如这个丰收的季节，只要勤学善思，定会让我们的课堂呈现精彩。

  结束后，胡校长和张校长对本次活动进行全面总结，对每位老师的优秀表现给予积极肯定。指出教学中要抓住学生知识的最近发展区，注重已有知识与新知的联系，强调课堂评价语要多元化，对学生的课堂表现要针对性评价，使学生在数学学科上得到不同程度的发展。最后鼓励每一位教师用心学习、钻研教材、认真备课、练好基本功。

  教师的成长只有起点，没有终点。通过此次活动，老师们以优质课活动为载体，积极推进课堂教学改革，因材施教，不断提升教育教学能力。“百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航”，相信每位老师在本次活动中都有所收获，有所成长。

一次磨练

一次成长

初心在方寸

咫尺在匠心