世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问:“那是什么呢？”我会毫不迟疑的回答：“那就是爱!”
孩子爱我们，我们爱他们。教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真。
有人说：“教师是天底下最光荣的职业!”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”是啊，我多么赞同这两句话。上一次去临清学习，偶然与恩师马老师相逢。那一瞬间的狂喜涌上心头：绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
马晓静老师是我小学五年级的语文老师，彼时的我刚刚转学到第二实验小学，对陌生环境的恐惧，对新班级教学方法的不适应，对以后的担忧一下子涌上心头，在原来学校那个爱笑，爱闹，充满自信的我就在那时变得越来越沉默。那时的我总觉得处处不如别人，不会的不敢问，会的不敢回答，会答的不自信，就这样，我慢慢地甚至连作业也不做了，更不敢举手回答问题。是马老师首先关注到了我的情况，她先是把我叫到办公室跟我谈心，后来她告诉我：说总比不说重要，表达总无错。这是我到现在也忘不了的一句话，而且我时常把这句话告诉我的学生。后来，她总是提问我一些问题，起先是一些简单的、基础性的，每当我站起来回答了，不管对还是不对，她总是号召同学们一起送给我热烈的掌声，慢慢的，我的自信一点一点的回来，我主动举手回答问题的时候多了，声音更洪亮了，正确率更高了。马老师又将一些很巧妙、有难度的问题抛给我，而我似乎总能答出她想要的答案，每当这时，同学们或崇拜或惊讶的看着我，马老师温柔的摸摸我的头让我坐下，我的成绩在她的和风细语间如雨后的春笋一样上升。上次相逢的那天，我问马老师，为什么她总能在合适的时间给我恰到好处的鼓励，如丝竹声悦耳，如天籁般鸣音，又如润物细无声。马老师笑着对我说：“其实你说的这些事我已经不记得了，我只记得那时候的你小小的，就这么高。”她比划着手对我说：“我看到你怯怯的又充满好奇，充满渴望的眼神，心里觉得：这是我的学生，也是我的孩子，更是我的责任。我要让她好好的，一切都好,而且我所做的这些事对于你来说是很特殊的，但对于当时的我，对于所有的老师，对于现在的你来说都是最正常不过的。”马老师的一番话让我情不自禁掉下了当年她和同桌所戏称的“金豆豆”。
陶行知先生的一句话大家耳熟能详：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。我为什么当了一名老师呢？我这样回答马晓静老师：“这大概是因为我想让我的学生长大以后想起我来就如我想起您一样幸福。”
在我现在的班里，也有一个与我当年那样相像的女孩，她叫郭妙涵，是后来过来的插班生。当我见到她的第一面，我就看出来，她缺乏自信却渴望展示。早就听说，她原来在明德不仅成绩名列前茅而且还是老师的小助手。可一开始，不管是听写生词，还是小测试，她的成绩都不太理想。通过跟她妈妈的交流，我知道，来到一个新的环境，看到这么多厉害的同学，她感到自卑。哎，多么像当年的我啊。我开始如马老师对我一样试着与她谈心，每次上课都用眼神鼓励她回答问题。她的生词不好，我就提前告诉她第二天要听写的内容，她总会很认真的准备，到第二天的生词听写活动中赢得我和同学们的夸赞。她的朗读很好，我就多让她展示，还让她当小老师教给其它同学读。这样的次数多了，时间久了，这个孩子早已每天爱笑爱表达，充满阳光，再也看不出当初怯懦的样子。我不知道她以后会不会像我爱马老师那样爱我，我也不知道她以后会不会是一名语文老师，但看她现在开心好学的样子，我想这就是教师这份职业带来的幸福感。
冰心老人曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。教师职业，有其苦，也有其乐，那么亲爱的老师们，让我们身在校园，心怀天下吧!