在这些年的教学生涯中我一直在思索：教育到底是什么？我又该如何才能做的更好。教育、教育，不仅仅是要教书，还更要学会育人。充分发挥好教师的长期性作用，做好教育工作的主导者和引导者。
师者，传道授业解惑也。帮学生解决最棘手的问题，排解他们的烦恼，就是师爱的最大展现！我们可以做很多，多思考一下怎样才能寓教于乐，寓学于乐。学生不喜欢背书，让他们在课堂上进行背诵接力，充分调动他们的积极性！学生不喜欢做枯燥的练习，改变一下布置家庭作业的方式，让他们回家看场球赛，写个现场报道，锻炼他们的写作能力，又不至于太没有乐趣！真正的学习，是要孩子真正的去感受生活，享受生活，从而在感受的过程中，学会感触，学会表达自己的真实情感。书是死的，但人是活的。
班里的小荣同学，学习成绩一直很差，特别是作文，经常不知道写什么，而且作文内容假大空，就像流水账一样，反反复复就那几句话。我先是平时多让他积累自己喜欢词语，积攒他的词汇量，然后再积累自己喜欢的读到的句子。由词语，到句子，再到段落，就这样依次进行，增强他平日的词汇积累量，而不是单纯的让他去机械的反复的去被好作文，好句子，更不能让孩子脱离了实际去漫无目的的想象，胡写乱写，想到什么就写什么，这样是非常错误的做法，只能凭空多增加孩子的用脑负担，从而导致孩子的作文越来越杂乱无章，越来越没有营养。经过长时间的词汇，句子积累。他的作文水平真的有了很大水平的提高，最起码每一次写作文，都能有一两句亮点存在了，他也慢慢的开始有了自己的想法，也越来越喜欢和别人交流沟通了。因为，他的词汇量上去了，才能更为准确的表达自己，才能和别人对答如流。
一分耕耘，一分收获。我愿意做教育路上一位辛勤的园丁，努力浇灌，塑造未来。我会用心去教诲学生，用心血和努力证明自己，用实际行动告诉别人，我，正在路上！