那天，在市级教学能手的参赛名单上看到了马晓静老师的名字，又正逢好机会，可以去现场再次聆听马老师的课。坐在台下的我，看着台上收放自如，循循善诱的老师，思绪不禁回到了儿时。
那时，马老师刚刚毕业，所以她总说我们这一届是她的开山弟子。刚刚转学过来的我见到她时，幼小的我找不出什么词来形容她的美，就觉得我从没有见过这么好看的人。对于陌生环境的不适应所带来的迷茫是让我至今都记忆犹新的日子。那段时光里的她像什么呢？像冬日里的暖阳？像沙漠里的一壶清水？像久旱后的甘霖？不，也许不只吧。我只知道她会因为我犯错而批评我，却让我感受到她不会因此而讨厌我；我只知道她会在别的班哇哇的背书的时候，把我们带到操场上，让我们痛痛快快的玩各种各样的游戏，末了，写上一篇我们都“心甘情愿”的作文；我只知道她更会在我有进步的时候，大力的表扬我，让我知道我的努力她都看在眼里……我只知道因为她，我，爱上了语文。
“听你读书真是一种享受啊……”听到老师的这句话，我忽得回过神来。多么熟悉的一句话，我从她嘴里听过多次，如今，它又从我的嘴里说过多次，而听到的人正是我的孩子们。“哎！”一旁的同事悄悄的戳了我一下，“你的讲课风格跟你老师的风格好像啊。”我忍不住捂嘴偷笑，因为我从小的时候就想成为她啊！也想成为能给我的孩子们带来光的人啊！这不是就叫做“长大后，我就成了你……”
我曾在一篇文章里提到过一个小女孩，也跟我一样当时一样的敏感、迷茫，又想展示自己。我也曾因为她的某些举动很生气想重重的发火。现在回想起来，幸好，我在发火之前及时想起了马老师那时候是怎么对我的，我像她一样去跟那个小女孩聊天，了解她的胆怯后鼓励她，看到她的努力后肯定她……慢慢地，她看我的眼神越来越像我看马老师的眼神。那天，上完我的选修课（她这学期选了我的选修课）,她突然跑过来，对我说：“老师，我以后也要当老师，像你一样……”那一刻，我哈哈大笑……
爱，不就是一种传递吗？