为破解“学生拖拉行为”这一育人实践中的突出痛点，近日，阳谷县北三里小学以“学生行为习惯养成教育”为核心议题，召开班主任培训暨育德沙龙扩大会议。阳谷县北三里小学副校长杨风杰、张胜楠及全体班主任参加会议。会议由张胜楠主持。
会上，张苏芹老师以《拖拉变形记：恩威并施，让孩子告别拖延症》为题作专题分享，带来了一套体系化、可落地的实践解决方案：
1.精准辨识三类拖拉类型：针对懒惰型、畏难型、追求完美型学生的不同特点，制定个性化引导策略；
2.灵活运用三大核心方法：通过游戏化闯关激发兴趣、可视化反馈强化动力、支架式帮扶破解难点，拉近师生距离，提升教育实效；
3.熟练掌握六句正面表述：例如用“哪里遇到困难，我们一起分析解决”替代“快点写”，以正向沟通传递关爱，引导学生主动行动；
4.严格坚守五条实施底线：坚持“先连接后纠正”“公开表扬、私下批评”“小步推进、成果可见”“及时退出帮扶”等原则，确保教育引导科学适度。
张苏芹老师的分享干货满满，引发了在场班主任的强烈共鸣与深入思考。老师们一边认真聆听，一边快速记录核心要点。讨论环节中，大家踊跃交流日常工作中遇到的学生拖拉案例，结合分享内容探讨解决方案，现场学习氛围浓
厚而热烈，充分展现出对提升育人实效的迫切需求与积极态度。
杨风杰在发言中强调：“破解拖拉难题，需从教师率先垂范做起。唯有我们坚守‘今日事今日毕’的工作原则，做到高效执行、及时反馈，才能真正成为学生言行的标杆与榜样。希望全体教师以此次会议为新起点，即刻行动、向拖延说‘不’，以高效、专业、尽责的工作姿态引领学生共同进步，聚力打造一支执行力强、作风过硬的高素质教师队伍，为学校教育教学质量的持续提升筑牢根基！”
最后，张胜楠发出行动号召：“会议不是句号，而是起跑令！”她要求全体班主任即日起，将“拖拉变形计”的理念与方法融入日常育人中，加快会议精神落地节奏、注重实践成效，助力学生逐步养成自律高效的良好行为品德。
阳谷县北三里小学定会以此次会议为契机，将行为习惯养成教育落到实处，以教师的高效执行力带动学生的自律成长，在师生共促共进中，让良好习惯成为学生成长的“隐形翅膀”，为孩子们的未来发展积蓄坚实力量，书写学校育人工作的新篇章。