为贯彻落实教育部印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》精神，提升班主任心育能力、护航学生阳光成长，10 月 28 日，我校以“关注学生心理健康”为主题开展了第十八期育德沙龙，各年级班主任与心理老师齐聚，共探育人之道。
低年级老师以“爱与规矩，筑牢成长根基”为主题分享了自己的育人心得。一年级孙刘鲁老师聚焦“性格适配”，建议对慢热型孩子多些耐心、敏感型孩子细心呵护、活泼好动型孩子积极引导，避免强迫与不当批评。刘如雁老师则围绕“安全感与情绪认知”，提出以固定规则化解入学焦虑，引导孩子用语言表达情绪（如“我生气”），借合作游戏帮孩子社交破冰。孟雨欣老师补充强调，对家庭关爱缺失的孩子需用爱补位，同时优化沟通方式、以身作则，让教育更有温度。
中高年级老师以理解引导为主，护航孩子的青春前期。卢慧敏老师解读三年级学生“猎奇行为”（逃课、拿钱），指出这是好奇心与道德认知不均衡的表现，需“去羞耻化”，用游戏化、数据化方式引导，助力孩子从他律过渡到自律。
张苏芹老师结合案例提醒，六年级学生进入青春期易敏感焦虑，切忌只谈学习，需真诚关怀并加强家校沟通，共同解开心结。田新老师强调对有心理困惑或行为问题的学生，关爱要持续、方法要精准，摒弃“一刀切”，以包容倾听、专业引导给予正向激励。
心理老师陈雪主任强调“从心出发，夯实育心能力”，提出班级心理工作是立德树人的核心，并分享“三个日常”工法： 1.日常观察：捕捉学生情绪、社交、身体的异常信号。
2.日常沟通：多聊感受、少论对错，做学生知心人。
3.日常联动：与家长、心理老师形成合力，不孤军奋战。
活动最后，周春红主任总结强调，全体班主任需将所学转化为日常育人实践，以敏锐观察、科学理念、温暖行动，构建全员、全程、全方位的“心”育格局。
会后，我校结合《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》和育德沙龙研讨内容，制定阳谷县北三里小学落实《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》方案，旨在以本次研讨为契机，持续关注学生心理健康。相信当教育浸润心灵关怀，每个孩子都能在爱的阳光下茁壮成长，绽放独特光芒！