为了交流我省数学文化教学，促进小学生数学核心素养发展研究的经验与做法，探寻发展学生核心素养的有效途径，落实学科育人，我们全体数学老师在2022年4月1-2日参加了山东省基于数学文化的小学数学课堂教学研讨会。
本次会议的关键词：
数学核心素养 数学文化 数学文化教学 数学核心素养发展。
通过这几天的线上学习，所有老师的感受都是收获颇丰，受益匪浅，感觉与优秀教师的差距特别大，学习永远在路上。他们的课堂充满乐趣，充满智慧，课堂上学生参与度高，积极动脑思考，积极回答问题，教学设计有深度，专家精彩的课例点评更是令我们醍醐灌顶。
这次学习发现优秀老师都抓住了“数概念”教学的本质，建好承重墙——找准发力点， 打通隔断墙——沟通联系；同时精准的把握新课标的理念，培育学生的关键能力和必备品格，在数学文化的课堂中，学会聪明的学、智慧的学；将数学文化融入数学课堂，彰显数学文化魅力，让学生亲历数学发生、发展的全过程。希望我们老师可以学以致用，让学生“恋”上数学，从而产生愿意学习数学的欲望，将愿学转化成乐学，学有所获。