为让班主任掌握T.E.T.管理理念、管理方法、管理过程，运用良好的沟通方式、情绪管理方法来赋能班级管理，构建和谐师生关系，以达到“五育”并举的育人要求，实现班级成长效果的最大化最优化，落实立德树人的根本任务，3月27日下午，聊城三中举办市级课题开题仪式。聊城市教体局历史教研员刘绍立、省优秀班主任工作室主持人吕占先莅临开题仪式，会议由聊城三中新校区综合办公室主任袁晓丽主持。
在新课程、新高考评价体系背景下,高中阶段班主任只运用传统和已有经验式的管理方法和模式，已满足不了学生全面发展、个性发展、综合素质发展的要求。对此，课题负责人、聊城三中校长助理刘艳红对课题开题报告做了详细的解读，重点从课题研究背景、研究现状、研究目标、研究内容、研究方法、研究阶段、研究预期成果等几个方面进行了阐述。刘艳红讲到，高品质的师生关系是影响教学的最关键因素，而教师效能训练则是面向班主任进行有效沟通方式的一种富有成效的训练，可以提高每个教育者的管理效能。特别是在高中阶段，面对青春期学生成长中遇到的各项问题，班主任老师需要采用合适、有效的沟通方式，走近学生身边、走进学生心灵，在学生需要帮助时给予方向正确的力量，助力孩子成才；同时拓展专业化能力发展渠道，提升职业幸福感，真正实现教学相长、教育成长。刘绍立、吕占先分别对课题进行了专业性指导，对课题选题的创新性、实用性、可操作性给予充分肯定及对课题组前期的准备工作表示认可，并为课题后续的研究方法和注意事项提出了宝贵的建议。
一直以来，质量立校、科研兴校是我校的基本办学思路。T.E.T.教师效能训练带给班主任的是一种全新的沟通方式，通过改变教师的沟通交流模式，促进师生关系转变，协助学生成长，增强学生自信心、主动性和创造性，从而提高班主任教师在学生成长、班级成长、学校发展中里的影响力。此外，教师的成长也会给学生示范人际关系当中的相互尊重，相互看见，独立和自我负责的的良性的一面，既能构建和谐师生关系，又能让师生获得全面成长的班主任管理工作的基本策略和过程操作样式，可谓“一箭双雕”。
时代日新月异，教师快速成长刻不容缓。教师效能训练带给我们的不仅仅是一套体系、一种法则，它是对新时代下班主任队伍成长方向的科学总结和具体应用，是构建新时代新型和谐师生关系、从根本上提升学生学习动力的新思路、新办法。未来我校将继续以本课题及专家意见为指导，持续开展系列活动，培育教风优良的教师队伍特别是班主任队伍，实现名师名生全面提高，推动我校教育水平迈上新台阶。