为切实提升教师的管理育人能力和提高教师工作效能和幸福感，2024年11月4日，聊城三中新校区举办了班主任与青年教师效能培训活动。本次活动在刘绍立和刘燕两位老师的分别带领下进行。
在班主任培训中，刘绍立先带领老师们进行放松游戏，在游戏中得到解压和放松，同时释放情绪。随后，在欢快的氛围中，老师们分享了在班级日常管理中遇到的学生问题，互相探讨作为班主任可能会遇到的各种情境。
面对大家的讨论，刘绍立带领各位老师做了大量的练习以清晰分辨出什么是行为、什么是标签，并鼓励老师分享自身被贴标签的经历，借此讲述贴标签会给自己以及学生带来的影响，并建议大家在与学生沟通时尝试去描述客观行为，还原事情本身。
在青年教师培训中，刘燕则聚焦于人文视域下教师胜任力提升，重点介绍老师们的“观察力”。
活动开始，刘燕带领老师进行破冰游戏，让大家互相认识、加深印象。接着，通过小组合作交流日常上课中遇到的学生问题以及应该如何解决。随后又以马斯洛需要层次理论为基础，来分析学生的问行为背后所隐藏的个人需求。
接着，刘燕又以印度哲学家“不带任何评论的观察是人类智力的最高形式”这句话来向老师们介绍如何去观察行为，区分行为与标签，用客观事实去描述学生的行为而不要贴标签。
最后，老师们各自对此次活动做出总结，许多老师表示在本次活动中收获到了很多实用性的内容，自己也有与学生一起学习、一起努力。
教育不仅仅是传授知识，教书育人，先育人后教书。通过教师效能系列培训活动，希望老师们掌握更多育人方法，与学生进行更高效的沟通，更关照好自己，以饱满的工作热情和良好的管理方式，引领和陪伴学生成长为更好的自己。