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近些年来，不论是网上还是身边，学生自我伤害的事件接二连三，并且年龄还有越来越小的倾向。

十几岁的年龄，正是如诗如歌的年华，然而这么年轻的生命，一瞬之间却被自己无情地毁灭了，确实让人心痛且惜！为什么现在的学生会对生命如此的淡漠？面对挫折又会如此的脆弱？作为教育者，在引起警觉的同时，也应该深深的反思。

现代人的生活条件越来越好，绝大部分的学生可以说完全是生活在无忧无虑之中。然而社会进步的同时，我们也不得不承认，衍生出的消极因素同样不少。例如：网络的侵蚀，梦幻小说的误导，家庭的放任，交友的不慎，学习压力的加剧等等。所有的这些都促使了学生人生观的迷失，对生命的漠视。因此，现在的学生，休学的越来越多了，抑郁的越来越多了，轻生的也越来越多了。

学校作为职业教育人的场所，同时也是除了家庭之外，学生生活时间最长的地方。加强对学生的生命教育，尤其显得刻不容缓，充分且必要。

学校在教给学生必要的文化知识的同时，如何适时地对学生渗透生命教育呢？

第一，通过教育，让学生认识生命的意义

生命对于每个人只有一次，生命是人世间最美的花朵。学校应该充分利用全体老师特别是班主任，通过多种方式引导学生了解生命孕育成长的不易，进而充分认识生命的意义和可贵，感受生命的美好。

一是学科渗透。生命教育是关于生命的教育，每一学科的老师都有教育的义务和职责。在平时的教学中，我们要充分利用本学科所蕴含的丰富生命教育的教育资源，通过多种手段，适时地对学生进行生命教育。例如：生物中关于包括人类在内的各种动物、植物等生命的来之不易；物理、化学、道法、体育等学科中的珍惜生命、尊重生命、提高生命质量和生存技能方面的教育资源；语文、历史、音乐、美术等学科中蕴涵的珍惜生命、尊重生命、热爱生命，赞美生命等的丰富内容。

二是专题教育。可以通过班会、专题讲座、看电影等形式，对学生进行青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育生命教育活动。

三是开设专门生命教育课程。例如我校的心理健康课等。

第二，通过活动，培养学生热爱生命的激情

积极创造适宜生命教育的契机，让学生通过活动感受生命的美好，进而珍惜生命、尊重生命、热爱生命，歌唱生命。

一是通过营造和谐的班级氛围以及形良好的师生关系，让学生在宽松空间里，体受到集体的温暖，感受到人间真情真好。

二是通过各种文体竞赛活动，让学生在体会生命成长过程中的快乐与自豪的同时热爱生命。

三是通过演讲征文等活动，让学生在赞美生命的过程中热爱生命。

四是通过种植花草、饲养小动物，让学生在体会生命的奥妙与可爱中尊重生命。

五是通过各种各样的节日纪念日活动，让学生在树立正确人生观的同时敬畏生命、珍惜生命。

第三，通过社会实践，激发学生享受生命的过程

亲身经历是最有说服力和现实意义的生命教育活动。让学生走进社会，走入生活，并从中得到启迪，体验生命的价值，享受到生活的美好。

一是通过研学活动及旅游，让学生领略祖国大好河山，感受大自然之美。

二是通过参观青少年教育基地、博物馆等公共文化设施，拓展学生的生活技能训练和体验。

三是通过参观工厂、商店、农村等各种生产生活场所，增加学生的社会体验，认识生命的丰富多彩。

四是通过走进法庭、监狱等，增强学生的法治意识，珍惜生命。

五是通过走上大街捡垃圾、清除小广告等志愿者活动，让学生亲身感受奉献的快乐与满足等。

六是通过疏散演练、情景模拟、角色体验、拓展训练等形式，培养学生在遇到突发事件时的自救能力和人道主义救助精神。

七是通过各种各样的亲子活动，营造健康和谐的家庭氛围，提升学生的家庭幸福指数。