在中学的理化生教学中，实验占有十分重要的地位，是整个教学过程中不可缺少的组成部分。实验不仅可以帮助学生培养实践能力，理解和巩固基础知识，还可以培养学生理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度，也是培养学生基本实验技能、改变学生能力结构和培养创造精神的有力手段。
实验室的建设符合国家标准，做到布局合理、设计科学、具有实用性和通用性，使用方便，根据学科的特点进行特殊设计，如通电、通风、给水、排水和污水处理系统的设计等。包含数字化探究实验室、吊装实验室、常规实验室、实验准备室、实验室仪器室和实验药品室等。
一、数字化探究实验室配备智能数字化圆盘、二氧化碳传感器、pH传感器、电导率传感器等具有大量的满足理、化、生学科教学需要的传感器，使得实验结果更为精密准确、可视化，实现了常规实验由定性到定量的飞跃。
二、吊装实验室配备智能吊装系统，具有多样化的集成模块，可通过教师控制系统来实现集中控制：220V电压和低压、给排水、照明、通风和摇臂。以考核促教学，能提供公平、高效和无纸化的实验教学与考试平台。
三、常规实验室主要设有学生实验桌，并有电源、水源，室内要求光线充足，防尘，有通风设备，并有充分的活动空间。不仅是教师开展实验教学的场所，也为教学计划得以顺利实施提供了强有力的保障。对全面提升学生的能力和素质具有十分重要的意义。实验楼的每一个教室都装有鸿合教学软件系统，满足常规教学需求。
四、实验准备室是供实验教师准备实验、维修仪器、自制教具使用的。在准备台上提供水、电，方便实验的准备，另外，室内也配置抽风的设施，以减少有毒有害物质污染，可以起到对人体的一种安全保护作用。
五、实验仪器室是存放实验仪器、玻璃制品及容器等的场所，设有基本的设施，例如：塑料水槽、仪器篮等。由于实验的仪器是多样性的，所以在摆放的柜子方面合理搭配，适合各类仪器的存放和管理调用。
六、针对各学科特点，化学实验室配有毒品室，用来存放有毒、易燃易爆、强酸强碱易腐蚀的药品，用来满足化学及生物实验要求。生物实验室另配有显微镜观察室、生物标本室，每个实验桌都配备安全的电源和光源，非常方便地用于显微镜观察实验。
中学生的主动性强，想象力丰富，对科学知识有着不同的理解和看法，开放理化生实验室可以有效地培养学生的兴趣爱好发展，也能让学生的想法付诸实践，引导学生进行科技小制作，撰写科普论文，可以让学生的实践进行升华，有效地转化为理论，从而促进学生核心素养的发展。