山东省学生资助管理中心
关于做好2022至2023学年普通高中
免学杂费工作的通知
各市学生资助管理机构、省属普通高中:
根据《山东省学生资助资金管理办法》的有关要求,为做好2022至2023学年普通高中免学杂费工作,现就有关要求通知如下:
一、明确免学杂费资助对象
普通高中免学杂费山东省户籍资助对象为脱贫享受政策家庭学生、防止返贫帮扶监测对象家庭学生、低保家庭学生、特困救助供养学生、残疾学生。学校将2022年秋季学期新生和在校生信息导入“山东省特殊困难学生资助信息管理系统”(以下简称“系统”),与系统内2022年山东省户籍的脱贫享受政策、防止返贫帮扶监测对象、低保人口、特困人员、残疾人口信息数据库进行比对,生成本校山东省户籍普通高中免学杂费资助对象名单。
普通高中免学杂费外省户籍资助对象为脱贫家庭学生、脱贫不稳定家庭学生、低保家庭学生、特困救助供养学生、残疾学生。资助对象名单以“全国学生资助管理信息系统”下发为准。
二、规范办理学杂费减免
学校应将核实的普通高中免学杂费名单在校内进行不少于5个工作日的公示,公示无异议后办理学杂费减免手续。对于符合免学杂费条件的学生,学校应及时办理免除手续,其中,已经缴纳学杂费的学生,学校要尽快向学生一次性退还学杂费(不含住宿费)。公办学校按照“收多少,退多少”原则,退还学生实际缴纳学杂费。民办学校参照当地同类型公办学校学杂费标准退还学杂费,高于公办学校学杂费标准部分可不予退还,低于公办学校学杂费标准的,退还学生实际缴纳学杂费。
三、及时报送相关数据
各市要组织所属县(市、区)和学校认真填报《2022至2023学年山东省普通高中免学杂费情况汇总表》《2022至2023学年山东省普通高中免学杂费学生信息明细表》(见附件1、2),数据填报必须完整、真实、准确,坚决杜绝错报、漏报和虚报现象发生。对因数据报送错误造成资助资金发放不及时不到位的,将严肃追究相关人员责任。各市、各省属高中应在11月19日前将附件1、2通过“学生资助数据报送系统”(http://221.214.56.34:2588/Login)进行上报。
五、联系人及联系方式
联系人:王万虎;电话:0531-51793743。
附件:1.2022至2023学年山东省普通高中免学杂费情
况汇总表
2.2022至2023学年山东省普通高中免学杂费学
生信息明细表
山东省学生资助管理中心
2022年11月1日
附件1
山东省普通高中免学杂费情况汇总表 |
填报单位: | | | | 单位:人、元/学期.人 |
县区 | 单位名称 | 享受免学杂费政策学生人数 | 学杂费标准 | 财政补助标准 | 财政补助总额 |
合计 | 建档立卡家庭经济困难学生 | 家庭经济困难残疾学生 | 农村低保家庭学生 | 农村特困救助供养学生 |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
注:享受免学费政策学生如存在类似既是建档立卡又是农村低保的情况,按唯一类型统计,不可交叉重复,学杂费标准按照各市人民政府及其价格、财政主管部门批准的普通高中学费标准填列。 |
负责人(签字): 分管领导(签字): 资助管理员签字: |
备注:此表一式两份,一份学校留存,一份交资助中心 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
附件2
山东省普通高中免学杂费学生信息明细表 |
学校名称: (公章) 年 月 日 |
序号 | 市 | 县市区 | 就读学校全称 | 就读学校代码 | 学生姓名 | 身份证号码 | 年级班级 | 省学籍号 | 全国学籍号 | 免学费类型 | 学生家庭详细住址 | 监护人姓名 | 联系电话 | 减免 数额(元) | 备注 |
建档立卡 | 农村低保 | 农村特困供养 | 残疾 |
| 全称 | 全称(市属学校此处填市直属) | 和与学籍管理平台内名称一致,不准许填减文字 | 与学籍管理平台代码务必一致 | 身份证名与学籍名相一致 | 要求18位身份证号码,文本格式填报 | 格式:高一2班 | 20153701xxxxxxxxxxx | 如已分配,与学籍管理部门数据一致,数字部分同身份证号码 | 在对应档次栏填写数字“1” | | 与户口簿一致 | 区号-固定电话,或者手机号码二选一,文本格式 | 只填写数字 | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
负责人(签字): 分管领导(签字): 资助管理员签字: |
备注:此表一式两份,一份学校留存,一份交资助中心 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|