一、指导思想

坚持“以师生发展为本，为民族振兴奠基”的办学理念，将立德树人的根本任务融入教育教学活动的每一个细节，努力建构“德育教育一体化”课程，优化育人文化，丰富主题教育活动。努力建设德学双馨、“肯吃苦、乐奉献、重团结”的教师团队，完善践行充满生机活力、多层次的“二十四常能”课程体系，培养热爱祖国、身心健康、基础扎实、个性舒展、视野开阔的“有志、有识、有恒”的一实验好少年，让每个孩子在一实验遇见最美好的自己，成长为该有的模样。

2、工作重点及措施

（一）强化团队建设工作

1、强化管理队伍建设。

强化中层管理人员思想建设，以学校核心文化为引领，统一思想认识，提高凝聚力。以“习惯良好、基础扎实、全面发展、个性舒展”为育人方向，用优秀的传统文化和现代意识完善学生的人格，为和平科学利用资源培养具有民族情怀、国际视野的人才，以一流的教育教学质量、良好的育人氛围赢得社会的赞誉，成为一所让家长放心、孩子开心、老师舒心的温馨校园。

工作重点及措施：

（1）立足于岗位常规进行专题式培训,明确常规工作的规律、特点、要点及操作的基本程序。

（2）加强学部各级管理人员的培训，完善中层“教研会”，针对学部层面存在的问题进行研究。

（3）认真研读新学年度学校新修订的各项制度，提升岗位执行力。

（4）通过多种形式强化问题研究式培训，强化管理案例资源的共享，促进干部队伍管理能力的不断提高。

（5）加大对教学管理专项工作的指导、督促与检查力度，强化操作流程细节、要求的高效落实，体现工作的示范性、规范性和执行力度。

2、教师队伍建设。

师资队伍建设事关学校的未来和发展，必须采取多种措施,努力为提高教师的业务水平搭建学习、展示、提高的平台。 

工作重点及措施

（1）加强教师的职业道德教育，利用教师身边的榜样或名人典型教育案例，讲好一实验故事，引领与带动教职工的思想作风建设,让每位教师爱岗敬业,为人师表。

（2)加强教师执教能力的培训，多种渠道搞好教师业务培训。

年级组长、教研组长做好领头雁，加强对课堂教学的研究与学习，组织好本年级的学科教研；通过集备、教研会、示范课、过关课、家校开放日等听评课活动，推进大单元走班上课教学常态化，提高教师教学水平。

(3)继续落实本学年发展规划或计划；开学前所有教师制定出切实可行的本学期教学计划；本学期至少撰写一篇教学案例或教育叙事、一篇教育教学论文，上好一节公开课；每学期要阅读一本教育理论专著或订阅一份专业报刊；按照实施方案，积极参与省市级各类教育教学比赛，争取最优成绩。

(4)落实并完善“课程管理团队”帮扶机制与办法，积极创建各年级学科带头人指导团队，促进新教师迅速成长。

(5）探索幸福教师队伍建设，利用学部例会、重大节日组织校内或户外团建、朗诵、学习汇报、基本功练习、讲述身边感人故事等主题活动，让教师感受到成长的快乐、职业的幸福。

3、班主任队伍建设。

班主任是最直接的管理者，班级的管理水平、班风学风建设等直接关系学生、教师、家长、学校的和谐发展。                                                                                   

工作重点及措施

（1）班级育人体系及优秀班级建设培训。陆续对班主任进行班主任一日工作流程、班主任工作常规、新生稳定、如何与家长交流沟通及优秀班级管理标准等方面的培训。

（2）加强教导会制度研讨学习，提升班主任协调、整合班级任课教师共同协作能力。班级定期召开全体任课教师参与的班教导会，统一思想认识，齐抓共管。

（3）加强以班主任突发问题处理程序及方法、家校沟通技巧为主题的培训，健全家长委员会职能、充分发挥作用。开展班主任经验交流会，班会课研讨、微班会设计大赛等活动，班主任老师之间相互学习取长补短，提高班主任整体管理水平。

（4）利用班主任会议对班级工作进行及时的总结，表扬先进，指出不足并针对问题及时整改。

（5）本学期开展一轮“班会公开课活动”，一次“微班会”设计大赛活动，每月进行班会记录本的抽查与例查。

（二）德育工作

德育工作，要强化以课堂为主阵地，全员参与，全方位育人的理念。

1.坚持做好安全工作。树立安全第一意识，加强自护自救教育。

（1）加强安全教育，加强安全宣传。全体师生必须树立“安全第一”的思想，必须树立四种意识：安全工作第一意识，安全工作超前思维意识，安全工作无小事意识，安全工作责任追究意识。

（2）对安全工作常抓不懈，突出重点，狠抓薄弱环节。规范课堂考勤制度。用实点名册。

（3）适时开展安全演练，每学年至少两次，做到有演练预案、有过程性材料、有总结。通过防踩踏、防震等演练活动对学生进行安全知识教育和技能训练，适时开展各级专题讲座活动。

（4）明确课堂安全直接责任人是任课教师，明确异常情况任课教师--班主任--年级主任--学部校长--学校校长逐级第一时间上报、逐级负责制度，严格按照《预案》操作，做到一周一上报，一月一汇总，无事故零上报。

（5）规范学生课堂请假制度。学生课堂请假，必须有规范的请假条，家长及班主任双签字一式两份，一份班主任存档，一份家长留存。

2.坚持做好各级常规管理及督导工作，完善班主任评价办法，更加科学、全面地评价班主任工作。

加强入队、两操、课间纪律、卫生、班级文化建设、成长档案等日常班级量化，落实常规检查，合理、公平、公正、公开地考核班级、年级，及时反馈。做好文明班级的评选。

完善班主任考评机制和激励机制，鼓励班主任创建特色班级。结合班风学风、大型活动、日常考核分数、班级学生综合评价情况、任课教师评价情况、热线情况、家长评价等多方面对班主任进行综合量化，与班主任费、捆绑评价挂钩，与评先、评优挂钩。

3.“习惯养成教育”落地工作。

（1）各年级要结合学生的实际，根据本年级学生行为习惯、学习习惯养成的重点做好落实工作。

（2）适时做好各类良好学习、行为习惯的督查与习惯标兵的评选活动，计入教学常规考核及班主任考核。

（3）重点抓好“低段正确的书写姿势及认真书写、仔细检查的习惯”、和“中高段专心听讲、大胆发言、自主阅读、善于思考、学会倾听、合作交流、善于纠错、善于反思”习惯的推进工作。

主要措施：

（1）教务处牵头，学部教研室、年级组参与，做好督导、检查与考核工作，每周抽查不少于1次，每月例查1次。

（2）通过活动评比促进落实，本学期将开展“良好习惯标兵”“习惯养成优秀班级”评选活动。

（3）习惯考核将作为教师综合评价及班主任考核的一项重要考核内容，以此督促教师狠抓习惯。

4.继续落实“周（月）通报制度”、“班级责任担当制”及“班级学生个人积分制”。

这是我们班级管理的主要抓手，利用责任担当制度，让学生人人有事做，事事有人管，提高学生的担当意识和管理水平。形成班级凝聚力，树立班级主人翁意识。通过落实责任担当制度，考核量化每一位学生，形成班级学生个人积分制，班主任完成班级管理。教务处通过检查、评比等形式，做好“周（月）通报制度”的落实工作。

5.建立家校多维互动联系方式，构建和谐家校关系，充分发挥家长委员会的力量，确保家校共育合力。

（1）健全家长委员会层级，班级家长委员会、年级家长委员会、学部家长委员会逐级建立，充分发挥各级家长委员会的作用，形成家校教育合力。

（2）继续完善规范班级微信群、钉钉群等多维互动联系方式。家长可以多渠道及时与班主任、任课教师联系。

（3）加强家校沟通与联系，开展家长课堂、校长接待日、家长开放日活动，加强家校联系，形成家校一体的德育教育合力。

6.重点做好班教导会工作，进一步发挥班主任在班级管理中的自主作用，发挥班级协作组对班级建设的积极作用。

（1）要开展以班主任为主体，任课教师全员参与班级管理的班教导会制度。

（2）定期开展班教导会（保障两周一次），加强班主任和任课教师和学生之间的交流。

（3）对各年级、各班级开展的班教导会情况，教务处（政教处）将加大督导力度。

7.鼓励年级、班级组织开展有意义的校内活动和校外实践活动，强化幸福教育意识，提升师生幸福指数。

（1）各年级组长根据学校制度，真正发挥班主任的作用，定期召开以年级组为单位的班主任“教研会”（年级主任为组长），创建年级特色。

（2）各年级加强年级团队建设。在年级内树立正能量，形成互帮互助、良性竞争的氛围。

（3）各年级、班级结合学生的年龄特点，组织一些丰富多彩的特色活动。

（三）教学工作

继续坚持以教书育人为宗旨，以教研为先导，以常规细节落实为根本，以课堂教学为中心，以“日清”、“习惯养成”为重点，强化教学“基础性、针对性和实效性”的基本要求，努力践行以目标为核心，学—教—评三位一体的课堂理念 。继续开展教师、学生、学部“五认真”活动。（教师：认真备课、认真上课、认真选编和评改作业、认真辅导、认真考查；学生：认真预习、认真听课、认真复习、认真写作业、认真考试；学部：认真组织听课、认真组织研讨活动、认真进行抽查与常规例查、认真组织学生综合评价、认真组织教师考核评估。）

1.集备工作。

以大单元教学展开集备，强化单元集备相关内容（教案、课件、单元测试题）的验收、考核及存档工作。

（1）做好集备分工与个备工作。各年级教研组长要根据单元集备的分工，督促进度、审核质量。

（2）做好督导与检查工作。教务处和年级组长、教研组长要做好逐级督导检查验收工作,确保集备质量。要强化课标、教材、教学设计、“日清”题目、作业与练习的设计等重点内容的集备,要凸显课标的针对性指导与落实工作。各年级教案、课件、单元测试题审核负责人分别为教研组长、年级组长。审核合格后交到教务处审核，集备教案由教务处主任开条印刷。

在集备过程中，主备人首先结合“大单元教学”形式对本单元内容进行说课，就课标解读、学科素养、核心总任务和子任务、教学评一致性等有困惑的点上加强研究，有所突破。

要求：必须按程序进行集备。有详实的集备材料（教研会材料）。提倡用课件进行演示。

（3）强化考核与落实。各学科教研组的集备质量要与教研组长、年级组长的月考核挂钩，实行捆绑式评价。

2.读好书、写好字。

（1）扎实上好阅读课、天天练。探索阅读课教学的新思路及管理办法，提高阅读课的针对性和有效性，注意激发学生的阅读兴趣，感受阅读乐趣。

（2）加强写字教学的指导工作。规范学生的写字姿势，培养良好的书写习惯；教师粉笔字常态化展示及评价。

（3）推进落实年级共读书目的课型、交流、展示活动，提高班级共读成效，完善共读书目的评价与考核。

3.教学进度及考试工作的管理。

（1）开学初，学科组统一制定各年级各学科的教学小周进度安排表（细化到第几页）。

（2）进一步规范期中与期末综合评价的组织工作。严密组织各级层次的测试，保证教学成绩考核的真实有效、公平公正。

（3）规范与深化“日清”“单元考试”工作的管理。

4.规范课程管理，强化课程的高效实施。

（1）学部决定开设的各类课程（包括校本课程）一律课表化,严格按照课程表进行上课，无特殊情况不得挪为它用。

（2）阅读课要让学生做好阅读笔记，定期举行阅读交流汇报展示活动，实现学生资源的共享与共进。

（3）教务处严格执行《小学部教育教学事故责任追究的有关意见》定期或不定期检查或抽查，结果纳入教师月考核。

5.艺体教学。

（1）严格以国家“新课程标准”为依据，按照音体美教学质量检测的要求，开展音体美教育教学工作。

（2）狠抓音体美课堂教学规范，提升课堂教学质量，促进学校艺体活动高标准开展。

（3）严格按照学校音体美校本课程课程标准，完善音体美课程考核细则及评价办法，高标准落实标准要求。

（4）梳理社团课程体系，固定活动内容，体现社团辅导延续性，完善社团考核评价机制，加强社团管理的规范。

（5）加大音体美教师的培训力度，通过校内外各级各类培训和比赛活动，提升音体美教师专业技能和业务水平。

（6）结合音体美教学考核标准，统筹制订音体美教学内容，学期末组织开展校内音体美教学、兴趣社团、校本课程成果考试。

（7）积极参加校内外各项艺体活动及比赛活动（校内重点组织秋季运动会、庆“六一”系列活动和社团成果展示活动）。

（8）深化体育、美育、德育在音体美课堂、活动中的渗透，体现“以美育人”“以德树人”之功效。

6.完善作业、考试、辅导的管理。

规范作业布置：1、2年级不留书面作业，规范3-4年级不同学科作业数量及质量、作业时间，促进学生完成基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。周末作业要求质要高、量适中、形式多样，返校要及时检查批阅，周末作业纳入教研组长的考核。

加强单元考试命题题型研究，以考促教促学。规范期中期末测试管理及评价。课后延时辅导按科目固定好课程表，辅导效果做到面向全体、有效、高效。        

（四）教科研工作

1.真研究走向常态

教学即研究，课堂是研究室，教学的过程就是研究的过程。我们研究课堂，其目的是立足于解决课堂教学中存在的问题，提升课堂教学的质量与水平。

（1）“真课堂”研究“真学”

立足课堂、读懂课堂、实践课堂，是教师专业成长的标识。每学期每位教师完成一节公开课任务：新入职教师上亮相课；青年教师（入职三年内）上过关课；骨干教师（入职三到五年）上研究课；优秀教师（市级教学能手以上）上示范课。

（2）学科组浸入“真研”

教学与研究合一是教科研的重要特点。学校贯彻教研组即课题组的理念，把教师备课、上课、课后反思都当作研究改进的过程。教研活动将采用大小教研及日教研相结合的方式进行。①大教研间周进行，单周语文和综合1，双周数学和综合2。大教研第一学期活动主题为“追随名师脚印，打造精品课堂”采用同课异构的方式研读名师经典课例进行授课。下学期采用主题式教研方式，根据主题采用同课异构的方式。评课采用1+1+x（1个优点、1个不足、x个建议）的方式进行。②小教研活动周周进行，各教研组开学初自定每周教研主题及教研时间。小教研活动期间每两周要完成一节优秀课例的观摩学习活动。③日教研活动做到日日清，主要解决每日教学过程中遇到的新问题以及第二天教学需要的准备工作。

（3）管理团队深入“真论”

级部管理团队和青蓝工程指导教师要完成对青年教师的指导工作，要求管理团队一学期要完成20节课的推门课的指导任务，青蓝工程指导教师根据所带徒弟的多少，每位指导教师每学期对青年教师完成1-2节课指导任务。

2.真研究走向系列

倡导“真问题、真研究、真成效”科研之风，通过“问题和课题结合”“教学与研究结合”“当下与未来结合”的三结合路径，把研究的主体凸显，把研究的重心进行下移，把研究的效益进行推广。

（1）科研管理体系化

暑假培训期间每个教研组商定本教研组的研究小课题，并撰写课题申报书；开学后9月份完成开题报告；11月份完成课题研究推进会；12月份完成中期报告；次年3月份带题授课活动；5月份完成课题小论文撰写工作；7月份完成课题结题材料整理。根据平时课题研究的开展情况，课题组成员的研究参与度，研究成果的分享贡献等方面进行课题研究评价考核，每学年评选校级“教科研先进个人”，“教科研先进集体”，并给予绩效考核奖励。

（2）课题研究系列化

学校将以五育融合视域下“二十四常能”课程的实践研究为基础，研究课堂、研究学生，研究教与学，10月份完善“二十四常能”课程培养目标，每个月开展两项常能目标日常培养活动。使我们的校本研究越来越“主题明确、研究系统、话题集中”。

3.真研究赋能生长

教学、研究、学习是当代教师的三种基本职业生活方式，在学校实践中，研究与培训正趋向合一。

（1）学与研结合

教师的人生是持续学习的人生，教师做科研其实是持续阅读学习的旅程。以《小学教学》、《教学月刊》、《语文建设》、《小学教与学》等杂志为学习资源，成立“青年教师云读书俱乐部”，组织教师开展“四个一”读书学习活动，即每月读一本教育专著；每天读书一小时；每周写一篇读书心得；每个月由领读人带领大家搞一次读书分享交流活动。每学期组织一次优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励。通过阅读，教师才能成长得更快，教师之路才能走得更远。

（2）培为教所用

把自身的研究与职业成长才能紧密地结合在一起。持续有效开展教师基本功修炼工作。周二、周四进行粉笔字展示活动、周五提交简笔画一张。把研究、学习、培训、教学四者综合融通，踏踏实实地去做实实在在的研究，实实在在地做促进师生发展的研究。

（五）少先队工作

1.继续做好辅导员队伍建设工作，充分发挥辅导员的育人作用。

（1）本学期继续进行中队辅导员培训，落实好每月的中队辅导员例会制度。通过经验交流、观看录像（光盘）、参观学习等方式，不断提高中队辅导员的思想素质和业务水平，特别是青年中队辅导员的培养工作。

（2）深入进行少先队教育科研探索，鼓励中队辅导员积极撰写少先队教育论文，要求每学期至少交1篇少先队教育论文。

（3）本学期以《小学习惯养成教育手册》、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等为主要内容，要求各中队在培养队员讲卫生、守纪律、知礼仪等良好习惯上，下足力气，创造性开展工作。

（4）把养成教育和少先队活动课、传统节日、纪念日等结合起来，开展丰富多彩的少先队思想养成教育系列活动。

（5）本学期至少举行一次少先队专题活动。

2.发挥少先队活动室育人作用，完成学部全体少先队员轮训。

规范少先队活动课，抓好宣传阵地建设，以少先队活动室、黑板报、少先队主题活动等宣传形式，有效开展少先队各项活动。

3.做好少先大队校园督导值日。

（1）进一步加强队干部的培养。

（2）加强红领巾监督岗的力度，让红领巾监督员对校园卫生、纪律、课间秩序、少先队礼仪等方面的良好发展起到促进作用。

4.强化少先队意识，规范队活动，发挥少先队员的先锋作用，带动全体学生素质提升。

（1）做到“两会两坚持”，两会即会唱队歌、会行队礼；两坚持即坚持佩戴红领巾、坚持日行一善。

（2）规范少先队活动课，学部加强检查。

5.认真落实上级文件通知，积极组织队员开展各项少先队专题活动 。

（六）其它工作

1.坚持组织好期中、期末考试和基础知识的检测考试，做好考试的准备、组织阅卷、试卷统计分析等工作，做好各学科教学的阶段性评估。

2.坚持组织好考试学科的单元过关验收工作，规范选题、命题、组织、阅卷、分数统计和试卷分析等工作。

3.坚持每月月底前进行的教学常规例查和习惯养成教育督导工作，坚持每月初（8日之前）计算教师的班主任费、课后延时费。

4.坚持落实各项作业、试卷的使用与管理办法，坚持作业本以旧换新、统一管理，严把练习活页、考试试卷、周末作业的印刷数量及质量。

5.做好档案的管理工作，做到及时、完整、规范。

6.增强宣传意识，多途径加大对学校、学部的宣传力度，树好形象。

7.优化各类会议，突显学部会议的主体地位，强化年级会议和学部中层办公会。

8.完成学校交办的临时性工作。