一年以来，在徐校长提出的“肯吃苦、乐奉献、重团结”的一实验精神的指引下，初中部各位老师深感一实验学校的温暖与力量。在学校各学部、各科室的大力支持与帮助下，全体教师通力合作，圆满完成了各项任务，现将2022年度工作总结如下。
一、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序
（一）抓教学环节，保证教育教学质量逐步提高
1.抓备课。环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思及时。
2.抓课堂。以邢怡婷老师的公开课为模板，深入研究落实"6+1"高效课堂教学模式，进行各学科组教研，在此基础上，持续进行薪火计划听课、讲课、评课，组织各学科组校级公开课，让教师明确一堂好课的标准。
3.抓检测。初中部每月组织学情反馈，并及时召开成绩分析会，同时安排各班级召开班级组会，以班主任为龙头，针对学情反馈结果逐一从思想、学习、纪律等方面，同任课教师全方位进行分析，共同参与班级建设，群策群力打造高效课堂。
（二）抓师资队伍，保证教师综合素质的提高
1.抓班主任队伍建设。坚持每周组织班主任论坛及班会观摩活动，以上好班会课为突破口，每周一个主题，有关安全、学习、饮食、网络、礼仪、地震、交通、消防、心理健康、感恩等并让学生写好心得体会，从而真正让学生们认识到如何健康的生活。同时，组织初中部全体教师观看大单元教学培训视频、班主任培训视频并撰写学习总结，及时参与线上教育教学工作专题培训，促进教师专业素质提升。
2.抓学科组教研。以备课组为单位，通过集体备课、共同研讨，实现了资源共享。教师深入研读每课教材，明确每一节课的课标要求，选择有效的教学方法，充分运用“6+1”高效课堂教学模式，组织引导学生完成学习任务，通过集体备课达到互相交流、学习借鉴、共同提高的目的。本学年做到了每周四定时总结、上传本周学案与课件资料，每位教师至少完成了两节公开课的教学任务，有效地促进教师专业化成长。
3.抓教师能力培养。每周组织开展两次薪火计划教师读书会，同时鼓励教师积极参加学校板书设计评比比赛，多次组织政治理论学习报告会并撰写学习笔记，提高了教师的业务理论水平。
二、加强规范管理，促进教学工作
（一）教学常规检查
坚持对教师教案、听课本、学案批改等教学常规工作进行检查并及时汇总公布，对不足之处及时形成意见，通报全体教师引起重视。
（二）德育常规检查
开学以来，就从生活习惯、劳动习惯、学习习惯、交往习惯四大习惯对学生进行入学教育，通过录制视频、班会强调等不同方式，浸润习惯，经过努力，学生从各个方面都有十分大的转变。同时完善学生管理工作的日常考核制度,建立班级卫生、纪律等常规工作的基本制度，检查学生仪容仪表、跑操等，强化班级管理的考核反馈，组织开展跑操评比、会操比赛等活动，强化学生纪律意识。重视班主任与学生的个别谈话,加强家校联系,开展线上、线下家长会，最大程度地争取家长的理解和支持，使学校教育与家庭教育形成合力。
三、健全德育工作，强化全员育人机制
（一）开展教育活动，创设学生发展空间
本学期初中部根据学校实际，努力创建良好的育人环境，开辟了各种宣传阵地，广泛开展了环境教育、爱国主义教育活动，例如组织清明节、端午节、国庆节系列活动、防震减灾疏散演练等，使德育工作达到了常抓不懈，形成了学生自我教育、自我管理的良好育人环境。
（二）组织课后延时服务，提高学生学习水平
为提高教育教学质量，全面提高学生成绩，着眼于提升学校的品牌质量和学生的可持续发展，本学期对学生有针对性地开展星火计划及纠偏活动，因材施教，分层辅导，促成学校整体实力的均衡提升，为学校的发展添砖加瓦。
（三）开展课外活动和社会实践活动，促进学生全面发展
多次组织社团活动、植树修枝活动、组织初中部数学计算技能大赛、心理剧大赛、《骆驼祥子》情景剧、迎国庆书画展等丰富多彩的校园文化活动，组织初二学生参加青少年素质教育实践基地活动，促进了学生的个性发展，增强了学生的情趣，调动了学生的学习积极性，提高了学生的综合素质，从而使学生得到了全面而有个性的发展。
4、建章立制，把常规工作落到实处
在学部工作中，在学校领导的指导下，在各科室的帮助下，出台了各种规章制度，对备课、教研、上课、听课、批改、学习笔记这些常规的教学工作提出具体要求，并落实到具体工作中。
（一）“6+1”教学模式初步形成
为进一步推进新课程背景下教育教学改革的发展，探索一实验高效课堂，边校长总结了“6+1”即“导、学、展、点、测、结、练”的教学模式，在教学实践中得到了老师们的一致认可，并在教学实践中认真践行。在上学期最后阶段的复习课中，窦主任带领老师们创造性的应用并发展了“6+1”教学模式，把我校的课堂教学改革推向了高潮，使课堂效率更有效。
（二）“日教研+周教研”双教研制度
在边校长的引领下，窦主任带领初中部全体教师探索“日教研+周教研”双教研制度，并逐渐形成习惯，在常规工作中坚持下来。
“日教研”用时一节课，流程为一说上节课得失点，二备下节课的重难点及突破方法，以保证教学方向的正确性和一致性。“周教研”用时两节课，流程为一说下周教学进度，二总结一周课堂得失，三启下周重点内容的说课。
“日教研+周教研”双教研制度，更新了大家的教研理念，提高了教师的自身素养，激发了大家的学习潜力，使大家能够按照要求写出高质量的教案及教学流程。
（三）教案周检查
结合初中部的课程特点，以及师生休息规律，初中部年级组将每周一的下午第四节课定为“例会”时间。由1—10班班主任以及备课组长参加，总结上一周工作得失，计划下一周工作计划。会议最后的议程是备课组长对备课组教案进行检查，并根据年级组制定的评价标准打分，在教务处登记。
（四）学案日登记
学案使用必批改，批改必纠错，纠错必检查。教务处严格落实学案日登记制度，并在窦主任处设立登记表格，查份数、查批改等级、批改日期、批改评语。
（五）严抓考务
每次考试，从试卷保密、考务会、考场安排、监考人员安排、监考考场纪律以及考试后的统一阅卷工作，均有严密的布局，并且逐渐形成了习惯和程序，确保做到边校长要求的“考前有序 考中无事 考后无声”。
（六）分析讲科学
考试结束后的分析，涉及每位教师的切身利益，与每人每月的绩效考核直接挂钩，这就要求考试分析，要及时、精确、公正、公开。窦主任设计了一套精密的计算程序，全面考核了各位教师的教学业务水平。
5、成绩荣誉与科研成果
在第一届聊城市中小学教师实验能力大赛中，吕吉运老师荣获特等奖，姜颖姗、孔鸣两位老师荣获一等奖。其中吕吉运、姜颖姗两位老师又代表聊城市到省里参赛。颜红老师荣获聊城市市级优课一等奖；张敬飞老师在山东省中小学合唱指挥骨干教师培训中被评为“优秀学员”；白冉冉老师在全市教师信息素养提升实践活动——电教优质课——融合创新应用教学案例中荣获市级一等奖；乔心甜老师在全市教师信息素养提升实践活动——微课中荣获市级一等奖、同时乔老师被评为2021年度聊城市“学习强国”学习平台优秀学习管理员；李春梅老师在聊城市第一届教技融合创新教学节教学课例中荣获一等奖；潘强老师在中小学实验精品课中荣获省级三等奖、市级一等奖；孙伊凡老师在中小学实验精品课中荣获市级一等奖。葛璐老师在聊城市首届学校思政课教学设计大赛中，获得初中组特等奖。在2021—2022年全国青少年电子信息智能创新大赛华东赛区和全国赛中，初中部赵广泽同学获得国赛二等奖、省赛一等奖的好成绩。
科研成果方面，裴珂主任主持的市级课题《“教学评一致性”初中语文三案导学阅读教学范式实践研究》已经立项，同时裴主任在山东省初中语文特级教师工作坊读书交流会上作了题为《借阅读，达彼岸》的主题报告；朱海英主任主持的市级课题《初中生综合素养增值性评价研究》、魏娜老师的主持市级课题《基于核心素养下以音标为载体的词汇整合教学策略研究》已经立项；葛璐老师主持的市级课题《当前家庭教育的误区及改进对策研究》已经结题、撰写的论文在《教育学文摘》上发表并获一等奖。朱海英主任的专著《初中数学教学与作业有效性的提升》已经在黑龙江教育出版社出版，撰写的论文《初中班级管理家校沟通艺术探讨》已经在《教师教育论坛》发表。
6、工作亮点
（一）“一实验体”书法课，写出隽秀汉字
宋亚楠老师立足每周一次的书法课堂，精心制作一实验书法学案，每晚让学生练字四行，打造“隽秀一实验”体。
（二)一实验特色课程表，引导勤思善学
本学年，经边校长设计、规划，初中部对课程表进行了调整，每天上午11：25—11：50设置上午小自习，引领学生对上午的学科学习进行反思、纠错、总结，提高学习效率。
（三）一实验多元分析，科学考试评价
考试后的分析，提供数据支撑，是教师教学更明晰，有利于精准发力，明确打靶。
窦主任制作的初中部的成绩分析由六个组表构成，分为平均分表、各人数段平均分排名统计表、各班跟人数段统计表、各科各班各名次段双达标统计表，系统科学的展示了各学科各教师的优短处。
（四）一实验五育并举，布置假期作业
“双减”背景下，假期告别辅导班，告别补课，开启自律自学，初中部探索出“五育并举 多元发展”的假期作业内容。
本学年，在学校领导的指导下，初中部的老师们对工作用心热情、充满活力、高度负责。在今后的工作中，初中部各位教师将继续辛勤耕耘、孜孜追求，把初中部的教育教学工作再上一个新的台阶，把一实验精神发扬光大。