2022年度，小学部在聊城市教体局的领导下，在学校领导的关心支持下，主要做了以下教育教学各方面的工作：
一、做法与经验：
（一） 德育工作
坚持“以师生发展为本，为民族振兴奠基”的办学理念，将立德树人的理念渗透入教育教学活动的每一个细节。为培育学生的爱国主义精神，除每周升旗仪式外，开展了“4月读书月”活动安排及筹备开展工作，二十四常能课程之“远足旅行活动”“三有好少年”演讲比赛，“迎端午 庆六一”露营活动，举办“戏曲进校园”活动，全体学生观看电影《我和我的祖国》，全体师生参加国防教育专题活动之升旗仪式， 举办“用心蓓蕾，催绽体能美”新生军训，喜迎二十大，科技向未来”首届科技节，“我爱我的祖国”学生演讲比赛，小学部秋季远足活动等丰富多彩的德育活动，推动了学校德智体美劳五育融合，促进了学生全面发展。
（二）安全工作
我校始终重视安全教育，自办学以来从未出现过重大安全事故。本年度，我校多次举行防震演习、消防疏散演习等安全演练，采取各种形式进行消防安全、用电安全、防疫安全、防溺水教育等安全教育活动。小学部除每周一定期召开班会，对学生进行安全教育外，每天班级内坚持1分钟对学生进行安全小知识培训，每周五5分钟安全常规小结，重大节日30分钟安全专项教育活动，把“1530”安全教育工作落到了实处。根据疫情需要，学生出入校园严格佩戴口罩、严格要求学生从测温棚进入校门，入班级时专人值班二次额温枪测温。学部每天对教室、休息室进行通风、消毒，保障了在校生的安全。同时，小学部成立“护学”教师志愿队。志愿教师每天护送孩子们入校、放学，为学生“护”出了一条平安上学路。
（三）教学活动
教学工作是学校的核心工作，小学部在教学方面重点做了以下工作：
1.全面落实“双减”“五项管理”要求。
小学部充分认识到“双减”工作的重大意义，制订了完善的作业管理办法，建立了作业总量调控和质量定期评价制度，建立了对学习有困难学生的辅导帮扶制度等。小学部课后服务已经实现全覆盖，还开设了18个社团丰富延时服务内容，让学生在延时服务中开阔了视野、培养了兴趣、提高了能力。
2.扎实开展青蓝工程，引领新教师快速成长。
小学部制定了《青蓝工程实施方案》，组织了青蓝工程拜师仪式，颁发了聘书及证书，签订了拜师协议，本学期以来，师徒之间互相听评课，就教育教学中的问题互相学习、研究，教师团队整体教学业务水平得到了快速提高。
3.加强教研活动，打造高效课堂。
为提升学校教研水平，小学部采用大教研与小集备相结合的方式进行教研。学科组的大教研活动由学科教研组长、主备人负责组织，每周二下午第一二节为语文集备时间，每周三下午第一二节为数学集备时间，每周二上午第一二节为综合学科集备时间。在课堂研究过程中，注重教学交流互鉴，积极按照教研安排表有序开展校本培训和校本教研，多次开展校内赛课、过关课、优质课磨课研讨活动。
4.优化实时评价，提升教学效能。
“以终为始”“逆向教学”“闭环式”“评价预设”“量规”“课堂调控”……本学期老师们着实被这些“新词”洗脑，邱校长亲自带领大家在“逆向教学设计”教研活动中“抽丝剥茧”，探讨“以终为始”评价方式的实用性。从理解到尝试运用，从探索内在联系到融会贯通于课堂，老师们的专业成长势如破竹。学部进行了两轮“逆向教学设计比赛”，组织开展了“一师一优课暨人人一节公开课活动”“校级优质课活动”“课堂教学观摩课活动”。“以终为始”的逆向教学设计使老师们在课堂教学中能够准确“定位”，课堂目标更明确，课堂调控导向性更强。其中“评价预设”犹如一套“导航系统”，使老师们在教学过程中“以终为始”并有“轨”可寻，在准确把握课堂目标的基础上适时进行课堂调控，闭环式的量规设计，有效促进了课堂效能的螺旋式提升。
5.加强教学常规督导检查，让常规教学更加规范。
学部教务处每周对教师进行推门听课，对课堂的组织与调控、学生的参与度、学生的“五姿”规范、双师协同情况进行督导量化。对教师的教案、作业、听课、学习笔记、试卷等常规材料进行了检查考核，做到及时反馈。为了能在第一时间发现问题，跟进指导，不同年级还采用不定期抽查的方式对教学工作进行督导，通过突击检查，更容易发现问题，及时矫正。
此外，学部还扎实开展了教师培训、家校共育等工作，提升了教师业务水平，扩大了学校的社会影响力，让学校的教育教学质量得到了显著提高。
二、创新创优情况
1.规范课程总体设置，让课程生活化、生活课程化。
小学部建立课程团队、完善课程团队管理章程，着力构建实践化学校课程，提升学生核心素养。学部根据学生需求和生活学习规律进行闭环式指导，形成了以“二十四”为关键词的生活化系列课程，对学生进行生命成长教育，推动德智体美五育融合，全面实现全人教育。
2.积极探索“综合性多元”教学评价。
学部融合国家课程、地方课程、校本课程于一体，以“儿童视角、生命成长、精神涵养、五育融合”为核心理念，对学生进行多元化评价。评价不仅考虑学生的过去，而且重视学生的现在，更着眼于学生的未来。多元化的评价内容及形式为，讲述“二十四孝亲”故事提交音频、朗读能力大赛现场录制音频，多人打分求平均值；谋篇书写能力反馈、计时口算大赛采用标准化测验；益智器具计时比拼、美术计时绘画赛课堂即刻记录成果；经典古诗文背诵大赛小考官亲自评判，现场评价；英语口语人机对答；音乐识谱练唱随机抽取内容，现场识谱，师生结合评价；体育技能计时跑、计时跳绳、体前屈实测，整合数据评价；科学创意制作赛，自备材料，自主创作，互评、师评相结合进行评价展示；道法选取常见现象和事例，采用质性评价考量情感、态度、价值观。
3.双师课堂、协同管理。
小学部采用双师课堂协同管理的方式，设计了双师课堂观察量表、双师课堂师生记录表，主讲老师专注教学设计兼顾课题管理，协同老师专注课堂管理，不让一名学生掉队。双师配合，效果良好，尤其在提高综合学科的课堂教学上效果尤为明显。
三、取得的主要社会效益
一分耕耘，一分收获。通过扎实培养学生良好学习习惯、严抓教育教学工作常规，我校初步形成了教师乐教、学生乐学、教学相长的积极局面。在全体教职工的共同努力下，学校各项工作取得了新成绩，学校发展迈上了新台阶。学生综合素质稳步提升，家长满意度日益提高，社会赞誉逐渐增多，学校知名度显著提高。
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