一、语文

识字思维语言模板：

在刚才的学习中，我想提醒（      ）字，它的读音容易出错，请跟着我一起读两遍________。这个字的结构是（    ），我的识字方法是（       ）。它表示的意思是（     ），它可以组词（     ）（       ），。

写字课思维语言模板：

我提醒（ ）字，它是（   ）什么结构，关键笔画是（   ），要写在（      ）位置，写的时候要注意它的第（  ）笔是（   ），千万不要写错，举起小手，跟着我一起书空。

阅读课思维语言模板：

1.这篇课文我读了（ ）遍，用（ ）方法，学会了（）（ ）等字词。我用了（ ）方法概括出课文的主要内容，这篇课文讲的是（  ）。我印象最深刻的是（  ）。

2.我通过查阅资料或请教家长等办法，了解到（作者简介），他的主要作品有（    ）。

3.我的疑惑是（      ）。

 二、数学

口算思维语言模板：

1.口算（9+5）我是这样想的：因为9和1凑成10，所以我先把5分成1和4，再用9加1等于10，10加4等于14。

2.口算（13-7）时我想：因为7加6等于13，所以13减7就等于6。（或者……）

笔算思维语言模板：

1. 49加36，我先把相同数位对齐；再从个位加起；9加6等于15，向十位进1在个位写5 ；十位4加3等于7,7加1等于8；结果等于85。

2. 94减36，我先把相同数位对齐；再从个位减起；4减6不够减，从十位退1当10，10加4等于14,14减6等于8；十位9减1等于8,8减3等于5；结果等于58。

混合运算思维语言模板：

1.我先观察这道题，题里面只有（  ）法和（  ）法，就从左往右依次计算，先算（  ），再算（  ），最后结果等于（  ）。

2.这道题里面有（  ）法和（  ）法，要先算（  ）法，再算（  ）法，最后结果等于（  ）。

解决问题思维语言模板：

1.首先请大家跟我读一遍题（   ），要想解决这个问题，我们可以从问题入手分析，要想求（    ），就是把（        ），我在题目中找到信息（    ）。列式为：（        ）结果等于（       ）。

2. 要想解决这个问题，我们也可以从条件入手分析，我在题目中找到信息（    ），利用这条信息，我们可以求出（    ）。列式为：（        ）结果等于（       ）。

3.我认为：要解决这个题目，首先要理清题目中各数量之间的关系，我们可以选择画线段图进行分析，这样更直观。先画出（    ），再画出（    ），从图中可以清楚的看出（       ）。列式为：（        ）结果等于（       ）。

三、 英语

Hello, I'm ... Read after me.

Listen carefully.

Look carefully.

Who's next?

I think...

Understand?

I don't understand.

Any questions?

I agree.

I don't agree./I don't think so.

Why?

Hello, we're team...

Thank you.

You're welcome.

Good./Great./Super./Come on./Much better.

课堂语言模板（所有学科通用）

小组汇报：

1.开场白：大家好！我是（）组成员，下面由我们小组来讲解……请大家端坐听我说。我们是这样想的……，先……再……

2.互动补充：谁愿意为我们小组补充或修正（对方给出补充后）谢谢你的补充/谢谢你的纠正！

3.总结提升或互动发问：这就是我们组的学习成果，谁愿意为我们做出评价？针对我们小组的汇报，大家还有什么问题要问？

4.尾声：我们小组汇报完毕，谢谢大家！

全班交流：

1.补充：我为（某某）补充/我同意（某某）的观点，但是我还有一点补充内容......

2.反对：（首先举手表示意见不同，获得批准再发言）我反对（某某）的意见，因为如果......就......，所以我认为应该是......

3.总结：我为大家来总结......