众所周知，班级文化是校园文化的重要组成部分，健康、和谐的班级文化是班集体积极向上的内在动力。
教育大家苏霍姆林斯基曾说：“要使学校的每一面墙壁说话，发挥出人们期望的教育功能。”
作为一个小小班主任我深知，静态的班级文化是一首无声的歌，一首无言的诗，一位育人的好“导师”。于是，在我的孩子们升入五年级搬入新的教室后，我开始精心设计班级文化，想让每一面墙壁都说话，都发挥它独有的育人功能，都能潜移默化地净化学生心灵，陶冶学生心灵，启迪学生的思想，给予孩子们茁壮成长的力量。
映日荷花别样红
教室的北面墙上，一朵荷花别样红。
我给孩子们讲了它丰富的内涵：洁身自好；荷花定律。
洁身自好，孩子们不难理解，因为国学小明星宋一诺站起来背诵了《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”我稍加解释，孩子们便茅塞顿开，懂得了老师期待他们洁身自好，自律自强。
荷花定律，孩子们都没听说过。这需要我详细解说什么是荷花定律。
在一个荷花池中，第一天开放的荷花只是很少的一部分，第二天开放的数量是第一天的两倍，之后的每一天，荷花都会以前一天两倍的数量开放......
假设到第30天荷花就开满了整个池塘，那么请问：在第几天池塘中的荷花开了一半？
是第15天吗？错！！
是第29天。
这就是著名的荷花定律，也叫30天定律。
我想通过荷花定律告诉我的孩子们一个道理：
要想实现自己的梦想，必须好好学习，勤奋拼搏，坚持，坚持，再坚持。拼到最后，拼的不是运气和聪明，而是毅力；多读书，读好书，积累沉淀，厚积薄发。
挺拔坚韧常翠竹
因为从小我的父亲就教育我做人要像竹子，要有凌云壮志，更要虚心坚韧。所以，在孩子们升入五年级后，这次教室里北面墙壁上装饰上了常青不凋竹。我希望我的弟子们都有凌云壮志，更能虚心坚韧。
其实，还盼望他们记住“竹子定律”。
在中国的东部生长着一种竹子，叫“毛竹”。毛竹用了4年的时间，仅仅长了3cm。从第五年开始，以每天30cm的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间，就长到了15米。
其实，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。这如孩子们在小学六年就是扎根基，打基础，苦练基本功，尤其在读和写上下足笨功夫，才能厚积薄发。
梅花香自苦寒来
在教室的东墙上的一角的“一路书香，一生阳光”处，加了一枝凌寒独自开的梅花。
孩子们对于梅花的理解，主要来自毛泽东的《卜算子·咏梅》。当我说出“不是一番寒彻骨，难得梅花扑鼻香”时，他们都表示没听过。当我又说出“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”时，他们却表示虽然没听过，但是一下子理解了它的内涵。
其实，这两句话一直是我的座右铭。我今天借教室里装饰好的“梅花”送给孩子们，希望他们在今后的的道路上遇到自己觉得吃不了的“苦”，耐不住的“寂寞”时，想起教室里的“梅花”，想起闫老师的话。
真正的文化是会融进孩子的血液，化为孩子成长的力量的。我这样美化教室，就是想给予孩子们美的熏陶，给予孩子们强身健骨的营养。
推荐阅读：
让每一面墙壁都说话，让每一个孩子都做向阳花