为科学有效地加强新冠肺炎疫情防控工作，我校充分利用信息化手段，自主开发防疫期间管理小程序，以数据驱动实现防疫精准化、智能化与简约化，建立高效的涉疫数据共享和办公一体化闭环管理机制，在疫情防控期间为各项工作搭建了安全、高效、便捷的平台通道，做到第一时间信息传达，提升防疫速度，达到显著成效。
一、信息化手段助力防疫
疫情管理小程序包含线上健康打卡；教职工、学生发热与异症上报；教职工、学生复工复课申请；教职工、学生请销假等模块。网上直报，实现信息快速精准，上报形式时间短，数据准确率高，有效杜绝漏报、错报等现象。
严：小程序包含模块制度严谨，请销假、复工复课等层层审批，逐级上报。
细：实施精细化管理，复工复课需提交三次核酸检测证明，并有老师实时追踪。
实：实用性高，可操作性强，操作简单易上手，信息自动录入，快速登记，便捷统计。
真：上报信息真实有效，线上健康打卡的定位、请销假中的照片使用等避免了瞒报，虚报，谎报，提高信息真实性。
快：无纸化办公，一分钟办结，无需来回报备，有效解决了手工登记效率低、人员聚集风险高等问题。
例：若有学生出现发热或其他异症，由班主任在小程序中填写具体信息，发现时间、发现地点、症状等，可上传照片加强佐证，由直接部门负责人审批并抄送主管负责人。
学生申请复课时，由班主任提出申请，填写相关防控信息，上传三次核酸检测证明方可入校。审批信息第一时间发送给相关领导，由分管领导审批后，报送主管领导依次审批，核酸证明电子版可随时扫码察看。
所有流程所用时间短，资料自动保存，随时打印，高效快捷。
二、线上微课加强护“心”
针对当前疫情形势下学生心理健康教育工作，我校结合实际，专门做出安排，操作性强，实用性高，在疫情当下，对学生的身心健康起到了良性促进作用。
首先，在心理健康工作内容上，我校以居家心理健康为导向，主题涵盖学习心态、情绪、时间管理，人际关系等。加强实际指导性。
其次，在形式上，我校积极响应政策，转变方式，将心理健康教育发展到线上，采用线上线下多渠道方式，录制网络心理辅导课程微视频向广大师生及家长推送，提供抗疫心理援助帮助，排除焦虑情绪，保持积极乐观的心理状态。从封校至今，我校坚持一天一课，目前已发布三期心理微课，师生反映良好。
一直以来，聊城三中始终以立德树人为根本，以德立身，以德立学，加强德育教育，将心理健康与课程学业摆到同一位置，关注学生全方面发展。在特殊形势下的今天，我校在积极防控的同时也不忘加强学生德育，使疫情防控更有温情，更有力度，更具成效！