又踏层峰望眼开，说“又”，是因为今年已是我校第三年进行暑期教师培训活动。三年来，一实验教师团队深度融合，青蓝相继，共同学习，成长蜕变，已然形成了“肯吃苦 乐奉献 重团结”的一实验教师队伍；匠心独运再启程，说“再”，是因为一实验381名教职工全身心投入为期两周的研修，共享一场又一场文化的盛宴，聆听教育教学最强音，探寻课程课改新思路，为新学期的到来赋能蓄力。

8月2日，是我校暑期研修的第一天。我校特邀两位久负盛名的专家来校指导。上午是浙江省杭州市塘栖中学正高级教师、省特级教师、杭州市C类高层次人才，教育部师德专家库专家、教育部十四五“国培计划”专家库班主任工作专家的覃丽兰；下午的专家是来自蒲公英教育智库实验盟校总校长，歌尔教育高级顾问，成都绵实外国语学校总督学赵桂霞校长，赵桂霞校长拥有15年中小学校长经历，参与了中考制度、学生综合素质评价、语文主题学习等多项重大改革。会议分别由一实验小学部教务主任鞠明、年级主任宁美红主持。

教育，是慢的艺术，覃丽兰老师旗帜鲜明地阐述自己对教育的态度和看法。

她的班级文化建设不仅具体、系统，而且充满了诗意和情怀；她设计的班会模型，引导学生真正走向自我管理；她以”羞答答的玫瑰静悄悄地开“为主题进行的爱情观班会课，贴近高中生的想法，又高屋建瓴地引导学生认识爱情，在他们懵懂的年龄植入健康积极的爱情观。    

一上午的培训，覃老师和与会教师唱了一次原创的班歌，齐吟了一首自创的诗歌，做了一次手指操，做了两组团队游戏；她三次走下主席台，走入教师中间和大家互动，全方位展示了一名优秀的专家级教师扎实的基本功以及强大的控场能力，她的诗意和热情点燃了与会教师的教育激情。

下午的培训， 赵桂霞校长开门见山地问了与会教师一个问题：如果，用一个词来概括现下教育的核心，应该是什么？这个问题，如”风乍起，吹皱一池春水“，引发了与会教师的思索和探究。

赵校长作报告

宁主任主持

赵校长提出问题

冀永老师回答问题

布晓杰老师回答

赵校长的《小组合作学习》的专题报告，为学校落实核心素养指明了一条组织课堂教学的路径。

合作学习是一种富有实效的教学理论和学习方式，它能改变传统教学中学生处于被动地位的局面，激发学生的主动性和创造性。赵校长从为什么、是什么、怎么做以及有效学习策略几个方面结合具体教学案例介绍了合作学习在教学中的应用。教师要在教学实践中不断探索、合理设计合作学习的教学实施标准，改进活动设计品质和活动主体意愿，细化活动类型、增设情感类目标以提升主体能动性，真正实现学生学得快、学得好。

 一实验自建校以来，暑期培训未停歇，日常教研常抓不懈。教师精诚团结、踔厉奋发，以大单元教学引领课堂教学，以小组化学习落实核心素养。我们上下求索，奋楫笃行，以千山飞越云追月的心头锐气，凭纷繁世事多元应的胸中豪气，千磨万击还坚劲，又踏层峰望眼开，匠心独运再启程!