《礼记·中庸》云：“行远必自迩，登高必自卑。”提高教学成绩也要脚踏实地，从基本教学常规抓起。为了守好课堂这个教学主阵地，数学组始终坚持每天一集备、每周一教研。每天的集备，对教学过程中每个知识点进行严格的剖析分解，仔细研究每一个教学环节以及每一处学生活动，做到细化统一，细化到每个知识点如何引入讲解。每周的教研，统筹一周的教学计划和任务，对本周的教学内容的课程标准进行细化分解，分解到每节课的教学目标，为高质量、高效率的课堂教学提供保障。

 同时，数学组与时俱进，及时关注教育教学动态和高考动向，每周做高考题、讲高考题。认真研习大单元教学方法，进行大单元教学设计和教学，落实立德树人的根本任务，提升学生数学学科的核心素养，拓宽拓深学生的思维潜力。

“君子之教，喻也。”遵循精讲多练、驱动思维的原则，课前集备时，老师们思考每个知识的得出要通过怎样的问题进行引导，并预设学生的答案，如果这个问题答不上了，又该对问题进行怎样的分解。“学者有四失，教者必知之……知其心，然后能救其失也。”数学组加强与学生的交流沟通，把握学生思维动向，同时抓好关键学生，落实分层教学、针对学生特点，培优补弱。

“禁于未发之谓预”，除课堂外，数学组本着“有发必收、有收必批、有批必评”的原则，进行每天的限时练批改，并结合作业反馈情况，在课堂上表扬优秀与进步生，对学困生进行针对性地提问和指导，不放弃每一名学生。

“要走得快，就一个人走。要走得远，就一起走。”师徒携手，比肩同行。数学组注重教师帮扶，骨干教师将自己从业以来的经验和智慧无私分享，青年教师通过“师傅”领进门，在师傅的指导下不断学习进步，把握正确的教学方向、教学理念和教学方法，少走“弯路”，快速成长。

“欲至远方，结伴而行。”数学组老师们充分利用“薪火计划”，多听课，多切磋，青年教师虚心请教，骨干教师悉心指导。每节课都带着学习和找问题的心理去听课，对照改进。传承师傅之风，培育桃李之青，师徒共促，教学相长，一实验数学组的每个教师都在不断突破自我、提升自我。

收获篇——辛勤耕耘结硕果，砥砺奋进谱新篇