编者按
“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这是德国哲学家雅斯贝尔斯的诗意表达；我们要“办有温度的学校，做有情怀的教育”，这是聊城三中赵振林校长的教育情怀。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。聊城三中拥有一大批爱岗敬业、刻苦钻研、学高为师、德育为先的好老师。他们守候着精神的巢穴，一丝不苟地付出；挥洒着勤劳的汗水，无怨无悔地耕耘；播种着梦想的种子，尽职尽责地培育，在平凡而又神圣的教书育人工作中绽放人生绚丽的光彩。
为深化立德树人的教育理念，弘扬爱岗敬业、无私奉献的教育品质，歌颂师生真情，让校园在感动中发展，精神在感动中升华，社会在感动中进步。我校特举办 “感动校园•教师风采”系列展播活动，倾听他们的教育感言，分享他们的教育智慧，展现他们的教育风采。
——大美三中风景如画！让我们一起欣赏。
因为爱，所以爱。
——石秋兰
石秋兰，2005年毕业于聊城大学历史系，担任班主任和实验班历史老师。工作踏实认真，曾获2017年全国第七届和谐杯“我的模式我的课高效教学模式博览会”大赛特等奖，聊城三中教学能手，多次参加市级公开课，效果优良。所指导的优秀学生曾荣获2022年高中生创新能力大赛全国一等奖、历史标测单科分省等级3的好成绩等。先后被评为聊城三中优秀教师、十佳青年教师、十佳班主任、文明班主任，是一名实干型、创新型的优秀教师。
一、班级管理：放松心态，真诚示爱。
作为一名颇具经验的高三班主任，石老师深知高考对于学生的重要性，更懂得功夫下在平时的道理，坚持以潜移默化的形式在日常课堂内外采取各种方式激励、劝慰学生。励志视频、班校活动、身边故事、榜样力量……用心打造的活动总能在最关键的时刻点燃唤醒学生的自信和希望。除了学习成绩，石老师还特别注意培养学生的自觉、主动、担当意识。她曾对孩子们说：“你们负责努力，我负责鼓励，虽然辛苦，但相互扶持，有成就有收获，那是一种幸福！”在石老师的带领下，班级形成争分夺秒、阳光向上的浓厚学风，多次被评为优胜班集体、星级班集体，并入选省级优秀班集体。石老师“低调奉献，高调鼓励”的教育方法赢得家长和师生一致好评，同学们亲切地称她为“兰姐“、”yyds（永远的神）”。
二、课堂教学：巧设课堂，激发情趣。
一直以来，历史学科似乎总是给人以“枯燥乏味”的印象，作为一名历史老师，石老师坚持“让有意义的内容有意思，让有深度的内容有温度”的新颖教育理念，努力打造学生喜爱的高效课堂。情境导入、层层深入，师生探究、情感碰撞……课堂上欢声笑语，师生间配合默契。石老师还充分利用历史学科严谨求实的特点培养学生的责任意识、担当意识和家国情怀，让学生在聆听与思考间悄然树立起正确的人生观、价值观、世界观。轻松、有趣、欢快、高效的课堂使师生间建立起美妙的师生关系并收获了良好的教学效果，她所教班级的历史成绩一直出类拔萃，名列前茅。
三、教学教研：勤于钻研，善于学习。
多年来，石老师谨记“学高为师，身正为范”的校训，勤于钻研，不断学习，并善于总结、反思。她的教育论文《学生靠“哄”》、《送人玫瑰，手有余香》发表在了学校校报上，《新时代背景下师生关系出现的问题与对策研究》《家国情怀为主题的项目化教学探析》等数篇论文发表在聊城大学学报、商丘师范学院学报等省级刊物上。有着“家长”与“老师”双重身份的她还充分利用课余时间为自己充电，参加“亲子咨询师” 专业人才培训、P.E.T父母效能训练和T.E.T教师效能训练等，收获颇多。种种成绩和收获共同构建起她独特而富有魅力的教学模式，不断更新的教育理念及人生观念更将不断促成石老师一场又一场质变与升华，让她的教育人生在学生们的陪伴下，一起走向更加辉煌的明天！
因为喜爱，所以热爱；因为热爱，所以用心；因为用心，所以收获。在教育之路上，石秋兰老师始终毫无怨言地默默奉献着。