应该树立家长的权威，家长必须享有一定的权利，因为他承担着为国教子的责任。法律在赋予家长教育子女责任的同时，也赋予了家长相应的权利。
还有一些家长认为，应该在孩子明白了必须听话的道理以后，再要求他照着做。这种观点也是错误的。事实恰恰相反：孩子是先养成听话的习惯，然后这种习惯反映在他的意识里，他才慢慢明白了必须听话的道理。如果对孩子的任性行为不加制止，他就会形成胡作非为的习惯；久而久之，胡作非为反而成了理所当然的事情。
为了更好地管教孩子，应该把讲道理和培养服从听话的习惯紧密结合起来。要知道，远在孩子能听懂道理之前，孩子的生活就已经开始了。孩子应该首先从实际生活中获得听话和服从的经验。而且，也不是任何时候和任何要求，都能够或者都有必要对孩子讲清道理。比如，完全不需要对一个三岁的孩子讲清楚为什么他应该比成人早些睡觉的道理。
只有父母的要求是为了更好地培养公民时，父母才能正确使用自己的权利。首先，父母的要求应该合乎情理。孩子长大后懂得了这些要求的必要性，就会为自己养成了好的习惯而感激父母。还有，对于孩子来说，只有父母意见一致的要求才是必须无条件执行的。命令也好，禁止也好，如果父母的要求在相互争吵中产生，特别是当着孩子的面，那么，无论是否合理，都没有权威，孩子都会认为是可以不执行的。
有些家长以为自己的权利主要表现为禁止，这也是错误的。过多的禁止只会束缚孩子，使他变得胆小、消极、没有活力。家长的权利不仅表现为禁止孩子做什么，更重要的，是要提醒孩子去做大人规定的积极的事情。
多年来，我们一直在观察集体农庄生产队长依万•依万诺维奇家是怎样教育孩子的。他们夫妇二人要教育五个孩子：两个正在上大学，三个还在我们学校学习。他们的孩子无论在家还是在学校，表现都很好。家长成功的奥秘在哪里呢？首先，父母对孩子的要求总是坚决一致，而且这些要求很少是禁止，更多的是鼓励。父母有意识地避免使用“不能”这个词，努力使自己的命令从“应该”开始。
一般说来，只有当孩子已经在做某种错事时，才需要说禁止。为避免或尽量减少禁止的需要，应该防止孩子积累消极的经验。
让孩子们严格要求自己并不意味着要求他们盲从，要善于摸透孩子的孩子的思想和感情。在孩子的愿望非常强烈、简单禁止会使他感到极大痛苦的情况下，可以允许他做一些不完全符合父母意愿的事情。让实践教育孩子认识错误也是很有益处的。孩子的思想和感情。在孩子的愿望非常强烈、简单禁止会使他感到极大痛苦的情况下，可以允许他做一些不完全符合父母意愿的事情。让实践教育孩子认识错误也是很有益处的。
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