以前就在我所教的班级里，有一位叫王欣如的女生，很是乖巧，就是不爱说话，上课提问通常都会三缄其口，每次开火车读课文，读到她那里总会停下来，她紧张的会哭。真让人着急！可心急吃不了热豆腐，考虑到孩子的自尊心，在课上我没有对她施加压力，而是不断地鼓励：“嗯，别紧张，读几句话也行。”“声音再大点，会更好”“作业写得不错，继续努力。”同时放下老师的架子，课下和她交流，鼓励她上课大胆发言。可是经过了一段时间，并没有多大的进展，仍然无法打开她的心结。我该怎么办呢？放弃吗？答案是否定的。
有一次班内要办黑板报，同学们说王欣如画的不错“好，有主意了”一个计谋涌上心头。课后我找来了她，我说：“国庆节就要到了，要办黑板报，你知道，刘睿馨字写得好，但她不会画画，你们两个合作怎么样？”见她没有反对，我就把办黑板报得任务交给了她们两个。待完成后，同学们称赞道：“嗯，画的真不错！”她不好意思地低下了头，从此以后，我便时常找她帮我画一些教具。当我用她所画的教具上课时，我惊喜地发现，她慢慢地抬起头了。于是我便趁热打铁，继续让她帮忙，有时，课堂上需要板书的简笔画，也让她代劳。看着同学们崇拜的眼神，听着同学们一次次的赞叹声，她在课堂上也越来越活泼了，我清楚地记得上学期我讲公开课时，当我说到：“谁愿意把课文读给大家听。”她居然第一个站起来读，声音洪亮、字正腔圆，她读完后教室里立刻响起了热烈的掌声，我送给她一个赞许的微笑。
我坚信，“没有教不好的孩子，只有找不到好方法去教的老师。”只要我们对她们多一些关注，多倾注一些真诚的爱，帮助她们树立自尊和信心，想方设法敲开她们的心扉，走进她们的心灵，就一定能帮助她们展开飞翔的翅膀。
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