习作 我的乐园
教学目标:
1.明确“我的乐园”的写作内容。
2.写出乐园的特点，以及乐园给自己带来的快乐。
3.运用直接抒情与间接抒情相结合的方法，表达对乐园的喜爱之情。
教学重点：
写出乐园的特点，以及乐园给自己带来的快乐。
教学难点：
运用直接抒情与间接抒情相结合的方法，表达对乐园的喜爱之情。
教学准备：
课件
教学过程:
一、创设情境，激发兴趣。
1.谈话：我们的生活中到处充满了欢乐，同学们，你们的乐园是哪里呢?（引入）
2.组织同学交流介绍。（学生各抒己见）
现在，让我们以“我的乐园”为题开始这次习作之旅吧!（板书课题）
二、启发思路，讨论交流。
1.打开思路。
你的乐园都有哪些呢?
是“满是玩具的房间”“村头小河边的草地”，还是“班级图书角”“家里的院子”?或者是“学校的篮球场”“爷爷的菜地”?……（学生自由讨论）
2.汇报交流。
（1）引导学生先说出自己最喜欢的乐园是哪里。
（2）乐园有什么特点?（此处可作细节描写）
三、习作指导。
1.阅读感受。
先来读一读表格中的内容。指名读。读后交流：“村头小河边的草地”上都有什么?小朋友喜欢在这里做什么?
2.整理思路。
你的乐园是什么样子的?在那儿你最喜爱干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?让我们把自己的乐园介绍给同学吧。
开始小组交流。
3.写作提示：写之前可以仿照课本中的样子，做一个表格。
写完后把习作读给同学听，让他们来感受你的快乐。
4.学生自由习作，教师巡视指导。
四、习作点评。
1.选出两篇比较优秀的作文，在班级进行点评。
2.习作的重点在于讲清楚所写的乐园是什么样子的，在那儿你最喜爱干什么，这个乐园给你带来了怎样的快乐。注意语言通顺、用词恰当等。
3. 根据所提建议进行修改。师生点评，完善习作。
五、习作小结。
我们通过选择自己喜欢的乐园，抓住乐园的特点，写出了乐园里做的事情和获得的快乐。
六、延伸活动。
将你的作文与你的同桌交换，看看你们能不能根据对方的文字描写，画出对方作文中所刻画的具体场景。（看看是否刻画到位）
七、誊写
学生认真抄写。
板书设计:
我的乐园
乐园有哪些
乐园有什么特点
带给你怎样的快乐
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