为全面宣传推广我市全环境立德树人工作成效，临清市教育和体育局开辟“全环境立德树人成果展播”专栏，聚焦我市在推进全环境立德树人工作中涌现出的品牌项目、优秀案例、特色活动等，择优推广部分典型经验做法。
临清市京华附属小学依托“美德信用进校园”构建学生评价体系，秉承“践行美的教育、奠基美好人生”的办学理念，致力于培养全面发展的美德信用好少年。该体系注重过程性评价、健全综合评价，提高教育评价的激励性、客观性及科学性。同时，根据学生学情、育人目标和课程要求，使学生在美德信用积分手册上获得各种星章，进而兑换相应的奖励，不断激发其在德、智、体、美、劳等各方面不断提高，看见成长。
重点打造评价的三支队伍的建设：领导队伍、管理队伍、执行队伍。实施校长负责制，由校长统领全校进行评价系统的研发研究、实践宣传等工作。各部门分工实施：政教处和少先队负责德育评价工作；教务处总体负责智育、劳育；艺体处负责体育、美育评价工作；“三位一体”协同负责学生“美德信用好少年”评价工作。各部门分工明确，相互配合，通过对学生课堂表现、课间生活、课后实践中的具体表现作为采集点，确保学生美德信用评价体系在学校教育教学中有序有效落实。
抓实学生课堂评价。学生评价是教育评价的基本环节。学校给出相应的制度要求，任课教师、班长、组长根据上课情况对学生课堂表现等方面及时评价、记录和上报，学生从被动接受评价转向主动参与评价。
学生美德信用评价体系，需要充分发挥对学生的发展激励作用，包括美德信用积分兑换和“美德信用好少年”评选。学校以班级为单位，制定学生《美德信用积分手册》，通过20条校内外行为观测项，分为10种美德信用好少年类型，按类别在手册中记录美德章。不论类型当学生美德章总数达到5个时，班主任开具兑换申请表，通过申请表可兑换积分。“美德信用积分超市”负责根据兑换申请表兑换物质奖励或精神奖励，学校每周一班会时开放积分兑换活动，以更直观、更具激励的评价方式促进学生全面发展。
学校评定校内行为观测项，开展多元化主题教育活动，切实增强了小学生评价的趣味性和全面性。学校开展了主题宣讲、艺术展演、志愿服务、劳动实践、趣味游园等活动，其中依托山东省名班主任工作室的平台，组建“爱心同行”品牌志愿服务团队，本年度，志愿服务团队共组织开展公益活动20余次，拓宽了学生评价范围。
京华附属小学学生美德信用评价体系，突出了新课程背景下综合评价的多元化机制，学生评价能及时呈现过程性的成长动态，培养学生良好学习认知，并践行在日常的实际行动上，激励学生自行监督、超越自我，培育德、智、体、美、劳全面发展的新时代好少年。
临清市京华附属小学围绕“践行美的教育，奠基美好人生”的办学理念，始终坚持全环境立德树人，依托校园文化美，特色活动美，童心课程美，课堂教学美，家校沟通美，全力打造智慧校园、灵动校园、红色校园、和美校园。为了培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，学校依托临清市丰富的历史文化和独特的地域特色，积极开展了“我的家乡，我的爱”主题教育活动。
开设家乡文化课程。在各年级主题班会、升旗仪式和校本课程中，以年级为单位划分主题，融入临清的历史文化、风土人情、自然景观等内容的教学，让学生系统地了解家乡的发展历程和文化特色。同时，我们专门邀请本地的专家学者、非遗传人来校举办讲座，介绍临清的历史文化、传统技艺等，拓宽学生的视野，让爱家乡的思想在孩子心中逐渐扎根。
鼓励学生利用节假日参观临清运河钞关、舍利宝塔、鳌头矶、临清胡同、清真寺等历史文化遗迹，亲身感受家乡的历史底蕴；探访、品尝街头美食，成为家乡味道的小小代言人；走访“老临清”人，对临清市的传统技艺、民俗文化、特色美食等进行调研，了解临清风俗、传统，感受家乡的兴衰变化；学生们将自己收集的临清市的历史文化资料、图片等进行整理，以年级为单位汇编成册；同时，举办各类文艺活动、文化主题展览，让学生感受这座城市的历史与现代的交融。
开展“保护家乡环境”志愿服务活动。组织学生到公园、街道等公共场所进行垃圾清理、环保宣传等活动，提高学生的环保意识。组织学生参与“关爱家乡老人”志愿服务活动。学生们走进社区、敬老院，为老人表演节目、送去温暖，培养学生的尊老爱老意识。
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