一、统筹规划，构建区校网络研修共同体

为适应新时代教研功能转变的新要求，度假区教研室充分整合教研部门研究、管理、服务与指导专业职能，以“科研为先导，教研为重点，培训贯全程，数据做支撑”的一体化教研运作模式。基于度假智慧教育平台，以学科教研员为主导、学科名师团队为支撑，构建14个小学、初中教研社区共同体，从而实现单向、单干的传统教研向多向、合作、共建、共享的教研工作转变，形成区域教研的工作合力。

    二、双线研磨，打造精品单元课程资源

集体备课是当前课程改革中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径，度假区教育和体育局教研室发挥集体智慧,充分利用假期碎片化时间，率领全区教师严格按照“学校初备——上传个案——集体研讨——生成共案——个性设计——个人上课，撰写感悟与反思”双线混合智慧教研体系整合优质学科资源，落实新课程标准。通过学校业务校长、教研组长等多方教师协同，带动年轻教师快速成长。

    三、汇聚共享，形成完备学科课程体系

度假区教研室通过教研社区“课程研发”功能整理了小学、初中学段全部电子教材，通过集体备课研讨，形成包含教学设计和课件的共享数字备课资源。以七年级语文下册为例，同步电子课程后，社区内骨干教师可将集备好的教学设计、课件资源、教学备用资源上传到对应章节，社区内所有老师均可下载使用，社区管理者也可对社区内的成员、资源进行管理。

    四、融合应用，助推区域教育优质均衡

基于教研社区，通过整合度假区智慧教育平台资源各要素，为参与教研的教师、教研员等多主体进行全方位赋能。“时时能研、处处可研、人人能研”的教研环境，赋能教师教学资源建设、在线教研实施以及教师研修模式创新，从而实现校际间不同教师群体优质资源共享，有效服务教师教学方式变革，促进课堂教学提质增效，服务区域教研的协同实施，逐步形成一个基于智慧教育资源常态化应用的生态圈，为一线教师提供教学资源增值服务和教学示范引领。有效弥合校级差距，助力教育优质均衡发展。